苏教版五年级上册语文第二单元测试卷

苏教版五年级上册语文第二单元测试卷免费

在语文考试前,认真做好语文试题,能够让你发现自己所欠缺的知识点。以下是小编准备的一些苏教版五年级上册语文第二单元测试卷，仅供参考。

苏教版五年级语文上册第二单元测试题

一、拼音乐园(读拼音，写字词)。 (1 0 分 )

Ch ǎ ng k ā i di à n t á ng f ǎ ng zh ī y ú n j ǐ n ji è sh à o

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

H ū i f ù zh è nj ī ng s ō u s ǔ o hu ā ji ā o j ù l í

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、正确读音我会选。( 10 分)

耕 耘 ( y ú n y ū n ) 洋 溢 ( y ì y í) 满 载 ( z à i z ǎ i ) 苍 劲 ( j ì n j ì ng ) 蠕 虫( r ú x ū) 痴 迷( ch ī zh ī) 刹 那间( ch à sh à) 伺 机( s ì c ì)脱 壳 ( qi à o k é) 鸟 栖 ( x ī q ī)虫居

三、填字成词。( 6 分)

鸟( )虫( ) ( )( )而归 五( )缤( ) ( )( )冲冲 ( )手( )脚 名副( )( ) ( )声( )色 色彩( )( ) 枝( )叶( ) 夜幕( )( ) 聚( )会( ) 五彩( )( )

四、课文填空。( 2 1 分)

1 、让( )的眼睛，去发现翠竹的( )，松柏的( )。用( )的色彩，去描绘果园的( )，沃野的( )。

2 、去吧，天空会( )片片( )，给你们送去( )的早晨。去吧，大地会( )阵阵( )，给你们留下( )的黄昏。

3 、村子里( )，( )，附近丛林中( )，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常( )。

4 、这条变色龙全身( )。( )的头上长着( )的嘴，两眼凸起，( )。身躯呈( )，隆起的背部酷似( )，腹部两侧长着( )，尾巴( )。

5 、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地( )，( )。蝉儿把它已经出壳的上半身( )，又敏捷地( )，再用前脚抓住蝉壳( )，( )蝉尾就出来了。整个动作配合得( )。

五、补充歇后语，并根据情况运用。( 6 分)

姜太公钓鱼 —— ( )铁杵磨成针 —— ( )

千里送鹅毛 —— ( )周瑜打黄盖 —— ( )

2 、虽然他送的礼物很轻，但代表了他的一片真心，这真是。

六、阅读理解。( 17 分)

《神圣的跪拜》

经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。杀生和慈善在老猎人身上共存。

有一天早晨，他拿着猎枪从帐篷里出来，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声 响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪?次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上 …… 原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了 —— 天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪 ……

1 、从文中找出下列词语的近义词。( 8 分)

接济( ) 善良( ) 清楚( ) 圣洁( )

2 、“这时候老猎人全明白了 ------- ”老猎人明白了什么呢? (5 分 )

3 、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己的私利，肆意滥杀藏羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句来奉劝这些人，要善待动物。( 4 分)

七、习作( 30 分)

仔细观察下面五幅图，把每幅图画的意思连起来，以《此处有洞》为题，写一篇记叙文。

五年级语文学习计划

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。

3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。

4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体(细部)，也可以通过某件事情突出人物的特点。

考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。

三、复习策略

本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色：

1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。

2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。

3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。

具体做法如下：

(一)、吃透教材，科学构建复习提纲

1、根据教材内在联系，重组教材。

2、依据复习重难点，精选习题。

3、依据学生反馈情况，巧设练习。

(二)、激发情趣，复习形式多样化

通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。

(三)、自主探究，引领查漏拾遗补缺

1、自主订正，拾遗补缺。

2、鼓励质疑，查漏解惑。

3、互动学习，化整为零。

(四)、注重思考，引导主动发展能力。