五年级上册语文第一单元测试卷及答案

人教版五年级上册语文第一单元测试卷及答案

考试是检测学习成效的重要手段,所以在考前我们一定要加强对试题上的练习。那么关于五年级上册语文第一单元测试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第一单元测试卷及答案，仅供参考。

五年级语文上册第一单元练习题

一、汉字识辨写。(共 15 分)

1 、书法小擂台(读拼音，写词语)。( 5 分)

2 、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。( 4 分)

酵母( xi à o ji à o ) 水浒传( x ǔ h ǔ) 美差( ch ā ch ā i ) 绿林好汉( l ù l ǜ )

掠过( lu ō l üè ) 目的地( d í d ì) 娱乐( y ú y ù ) 情不自禁( j ī n j ì n )

3 、火眼金睛(辨字组词)。( 6 分)

焚( ) 誊( ) 檐( ) 俄( )

婪( ) 誉( ) 瞻( ) 饿( )

二、词语积学用。(共 15 分)

1 、将词语补充完整。( 4 分)

不言而( ) 不求( )解

如醉如( ) 别出心( )

2 、根据意思写出词语。( 2 分)

( 1 )写文章、办事按一个格式，非常机械。 ( )

( 2 )读书不加分析思考，笼统地接受。 ( )

( 3 )许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 ( )

( 4 )十分惦念，放心不下。 ( )

3 、在空线上用上恰当的四字词语。( 2 分)

( 1 )把该记的东西都背得 __ ________ 了，所以这次考试我信心十足。

( 2 )自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着 _____ _________ 。

( 3 )在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱 _____ ______ 地统统捐了出来。

( 4 )体育是你的强项，运动会上你可要 ______ ______ ，为班级增光哟!

4 、选词填空。( 3 分)

鼓舞 鼓励 鼓动

( 1 )孩子需要经常 ____________ ，这样才会不断进步!

( 2 )雷锋精神曾 ___________ 了一代又一代人。

( 3 )在他的 ___________ 下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。观赏 欣赏 赞赏

( 1 )这些花都非常值得 __________ 。

( 2 )爸爸正在闭目 __________ 一段很好听的曲子。

( 3 )校长对他那种刻苦学习的精神大加 __________ 。

三、句子万花筒。( 13 分)

1 、选择关联词语填空。( 2 分)

因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也……

与其……不如…… 宁可……也不…… 既然……就……

( 1 )我( )考试不及格，( )向别人抄袭。

( 2 )船夫驾驶小艇时，( )操纵自如，( )行船速度很快。

( 3 )( )困难再大，我们( )决不会退缩。

( 4 )你( )明白自己错了，( )应该诚恳地向人家道歉。

2 、句子加工厂。( 5 分)

( 1 )学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句)

_____________________________________________

( 2 )在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。(变换语序)

______________________________________________

( 3 )这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。(改成“被”字句)

______________________________________________

( 4 )做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。(修改病句)

_____________________________________________

( 5 )这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句)

______________________________________________

3 、句子模仿秀。( 2 分)

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 _________ ，也是 ________________________

4 、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。( 2 分)

( 1 )书犹药也， ____________________________________ 。 ( )

( 2 )读书有三到，谓 __________ 、 __________ 、 ________ 。 ( )

四、课文小回放。( 5 分)

1 、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者 ____________ ，他对 21 世纪的青年提出的三贯通的要求是： _____________ 、 ____________ 、 ______________ 。

2 、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是 ____________ 课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是 ________________ ，二是 ________________ 。

3 、文学家 ________ 曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 _______________ 。

4 、 ________ 说：“书籍是全世界的营养品。”

五、理解与感悟。( 22 分)

(一)( 11 分)

我( )喜欢到顾客多的书店，( )那样不会被人注意。进来看书的人( )很多，( )像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

1 、这两段文字选自课文《 》作者是 ( ) 。( 1 分)

2 、从这连段文字中找出两对近义词写下来。( 1 分)

( )——( ) ( )——( )

3 、在文中括号内加上适当的关联词语。( 1 分)

4 、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。( 1 分)

( 1 )有时我会贴在一个大人的身边。 ( )

( 2 )那时我便有充足的理由在书店待下去。 ( )

5 、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。( 2 分)

1__________________________ 2_________________________

6 、写法感悟。( 3 分)

这两段文字，第一段突出一个“ _______ ”字，侧重写人物的 __________ ，让读者可以感受到作者 ___________ 的心情;第二段突出一个“装”字，着重写人物的 ________ 和 _______ ，使读者从中体会到了 作者 __________ 的心情。

7 、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些?(至少写出四个)( 2 分)

___________________________________________________________________

五年级语文上册第一单元练习题参考答案

一、 1 、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择

2 、 ji ā o h ǔ ch ā i l üè d ì y ú j ī n

3 、娱 柜 锅 腋

二、 1 、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 

2 、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚

3 、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手

5 、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏 赞赏

三、 1 、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就

2 、( 1 )图书吸引着我。

( 2 )我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。

( 3 )这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。

( 4 )做笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。(做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。)

( 5 )这些领悟不都是课外读物的馈赠吗? 

3 、略 

4 、( 1 )善读可以医愚。刘向 

( 2 )心到 眼到 口到 

5 、( 1 )人的身体的成长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。( 2 )人的智力阅历各异，观点立场不同，对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。

四、 1 、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2 、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3 、鲁迅 多看书 4 、莎士比亚

五、(一) 1 、窃读记 林海音 

2 、仿佛 好像 喜欢 高兴(开心)

3 、之所以 是因为 虽然 但是 

4 、靠 停

5 、( 1 )藏身于众多顾客读书

( 2 )借雨天读书

6 、藏 动作 怕(担忧、恐慌) 心理 神情 喜(高兴) 

7 、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪

小学五年级语文考试题型与答题方法

生字类考题

1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

【常见题型】

(1)多音字组词。

(2)选择多音字的正确读音。

(3)给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是笔形易混，如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

【常见题型】

(1)写出汉字的笔画(或笔顺)。

(2)按汉字的结构要求写字。

(3)加(或换)偏旁组字再组词

(4)选字填空。

(5)区别形近字组词。

(6)找出错别字并改正。

(7)把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

【常见题型】

(1)查字典，按要求填空。

(2)读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

(3)根据一个字的不同意思组词。

词语类考题

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

(一)我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

中高年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：

1、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3、联系上下文来理解词义。

4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

【常见题型】

(1)给带点字写出(或选择)正确的解释。

(2)一词多义。

(3)联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

(4)判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

(二)我们要能辨析近义词和反义词。

汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：

1、分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

2、分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

3、分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。

辨析反义词时要注意：

(1)词义是同一范围。

(2)词性要相同。

(3)有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

【常见题型】

(1)写出近义词(或反义词)。

(2)找出句子中的近反义词。

(3)选词填空。

(三)要会正确地搭配词语，给词语归类。

词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。

【常见题型】

(1)在括号里填上恰当的词语。

(2)将前后搭配得当的词语用线连起来。

(3)选择正确的词语。

(4)将下列词语分类。

(5)按要求写词语。

(6)画出不是同一类的词语。

(7)按顺序排列词语。

(四)要能正确使用成语。

成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三，灵活运用。

【常见题型】

(1)把下列成语补充完整。

(2)根据意思写成语。

(3)解释成语中加点字的意思。

(4)判断成语是否正确，并改正。

(5)区分成语的感情色彩。

(6)写近义、反义成语。

(7)将成语按要求归类。

(8)按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)

(9)写出成语中的故事、主人翁等。

句子类考题

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

1、按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

2、变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

3、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

4、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

(1)句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分

(2)用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语

(3)搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配

(4)语序混乱→调整语序

(5)前后矛盾→改或删

(6)重复罗嗦→删

(7)不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

5、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

(1)区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别);拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。

如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

(2)夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

(3)排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。

(4)设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。

我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

6、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7、整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：

(1)仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

(2)综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

(3)想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序;是方位，还是总分等。

(4)按确定的顺序排列。

(5)按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。