关于老师的优秀作文:我当小老师

　　如何运用生动形象的词语，活泼明快的语言，把“我当小老师”这一事有条不紊地叙述出来呢?接下来小编为大家介绍关于老师的作文，一起来看看吧!

　　我当小老师

　　通榆县第二小学五年四班 田鸽

　　童年的趣事，多得数也数不清，有的已经随着时间的匆匆流逝而渐渐地淡忘了，但有一件事却使我记忆犹新。【评：倒叙开头，引人入胜。】

　　那是一次语文课，我们正在写着《同步解析》里的题，而我们班的王卓却一字未动。老师走到我的面前叹了一口气，我吓了一大跳，以为我这段的学习成绩不好，要找家长呢。结果是老师让我教我们班的逃课大王——王卓。我心不在焉地答应了，当时虽然我心里很不情愿，但是我不能让老师失望，也就勉强地接受了任务。【评：接受任务。】

　　下课了，我带着《同步解析》走向了王卓的座位前。他一看就知道我的来意，说了一声：“我还要玩呢!”就像老鼠见到猫一样，一溜烟儿似的跑出了教室。我迈起箭步就去追他。来到操场，(发现)他正在和其他同学玩篮球呢。一看见我来了，(他)就直往男厕所里跑。这下我可没辙了，只好在门口等着，小声嘟囔着：“反正你早晚都要出来，我就在门口等着你。”就这样，我们玩起了“猫捉老鼠”游戏。【评：他不接受辅导，写得生动。】

　　很快一个月过去了，我的辅导效果并不令人满意。期中考试了，我看了一眼(离座位不远的)王卓，他愣愣地举着卷子在发呆，眼睛不由自主地向他的同桌看去。可他的同桌早已习惯了，把卷子盖得严严实实，又用本子挡着他的视线。他无可奈何地低下头，自己答卷。【评：神态描写贴切人物的性格特点。】

　　这次期中考试，王卓果然不出我预料，他的语文成绩依然停滞不前，只得了68分，就连“看拼音写汉字”这种简单的题，他都错了好几道。唉，我没有完成任务，只好等待着老师对我的“狂风暴雨”似的批评吧。老师用严肃的语气把我批评了一番，说我没教好他。我生气极了，真想把他(王卓)揪过来，狠狠地暴揍一顿，出出这口恶气。同时，我也下定了决心，一定要教好王卓的语文。【评：又气又恨的心理活动写得真实生动。】

　　第二天一下课，我就把他摁住了，一遍一遍地教他画出重点词句，并理解词语的意思。他一看我真的生气了，就不出去玩了，因为他怕受到我的暴打。我教他背古诗，理解古诗的意思……【评：怎么辅导的写得具体。】

　　经过几天这样的紧张复习，我已经感受到了他的学习在进步。终于迎来了期末考试，这次王卓很幸运地被老师分到和我一个考场。【评：正因为分到一个考场，才能看到他答题的状态，为后文做好了铺垫。】

　　我问他：“这次考试你有没有信心?”他激情澎湃地回答：“数学和英语我可是没有把握，但语文我可是非常有信心的。”他果真没有说谎，他考试时没有东张西望，而是聚精会神地答题。【评：与期中考试形成了鲜明的对比。】

　　过了一天，王老师公布了考试成绩。“王梓107分，田鸽105分，髙春赫102分……”王老师接着说，“你们猜谁考了第九名?”“王思晗”“陈思彤”……“都不是，”王老师摇着头说，“你们一定没猜到，第九名是王卓。”【评：同学猜不到，因为他考第一九名出乎大家的意料。】

　　话音刚落，大家一下子鸦雀无声，因为这实在是太让人难以置信了，一向不及格的王卓能考进前十!而王卓一蹦三尺高，可把他高兴坏了。【评：“鸦雀无声”“难以置信”，用词准确生动。】

　　“王卓进步很快，值得表扬。”老师笑容满面地说。王卓不好意思地站了起来，通红的脸像一个大红苹果，说：“受到表扬的应该是田鸽，是她一下课就来给我补课，我才能采取得这样的好成绩。”【评：很有感激之心，懂得感恩。】

　　老师那暖人心田地(的)目光立刻投向了我：“田鸽，你真好，不光自己学习好，还帮助别人(学习好)。”老师的话(音)刚一落地，同学们一下子都用羡慕的(眼神)目光望着我。我不要意思地低下了头，看到胸前那鲜艳的红领巾，心里甜滋滋的。(通榆县第二小学五年四班 田鸽)

　　评语

　　小作者运用生动形象的词语，活泼明快的语言，把“我当小老师”这一事有条不紊地叙述了出来。对人物的动作、语言和心理的描写真实细腻，让读者深刻地感受到了“我”当小老师的酸甜苦辣。从文中不难看出小作者是个很细心的、爱思考的孩子，善于用眼睛去观察事情，用心去体会生活。文中的“他”，在期中考试时，“愣愣地举着卷子在发呆，眼睛不由自主地向他的同桌看去。可他的同桌早已习惯了，把卷子盖得严严实实，又用本子挡着他的视线。他无可奈何地低下头，自己答卷。”而在期末“他考试时没有东张西望，而是聚精会神地答题。”鲜明的对比，说明了他在“我”的帮助下进步很快。结尾 写“我” 看到红领巾，寓意“我”是名少先队员，帮助同学是“我”的义务和责任。