叙述班级活动的作文:打绳结，编手链

　　老师带领着我们去打绳结，编手链;期间会发生怎样的事呢?接下来小编为大家介绍叙述班级活动的作文，一起来看看吧!

　　打绳结，编手链

　　七都实验基地的最后一项活动内容，让我难以忘记。

　　“D班是绳结课，B班是真人CS，A班是陶泥，E班是能量传输。”老师在大声宣布各班分配到的活动主题。我们是D班，“我们班的内容为什么这么烂哦?”有同学在唉声叹气。

　　我们个个垂头丧气，无奈地走向绳结处。一进教室，只见四周的墙壁上挂满了中国结，桌上还有六个泡沫板。

　　打绳结老师告诉大家：“短的、粗的是主线，长的、细的是副线。仓颉造字同学们应该知道吧……”我们也只好竖耳认真听讲，随口应一声“知道”。

　　开始教编手链了，老师拿起一个上面有小球的小针，面向大家进行讲解：“这个叫珠针，是起固定作用的!”她把珠针放回篮子里，又取出几颗珠子，说：“这个是装饰用的，也可以放在末端，收尾。”

　　我们编手链了。

　　同学们拿出珠针，固定在泡沫板上，又取出主线，放到珠针身上，然后拿来副线。

　　我也取出主线、副线和自己所需的珠子。在副线的右边打一个死结，将之从主线下面穿过去，放到另一个珠针上。再用另一根绳子穿过一个口子……原本做事粗线条的我一下子变安静了，双眼紧紧盯着细绳，脑子飞快转动，怎样串联珠子会更好看呢?之前毛手毛脚的我转眼变成了一位淑女，纤纤细手，穿针引线，一扯一拉，奥妙无穷……转眼间，一串精致多彩的手链就横空诞生了!

　　看看我的组员们，有打错结的，必须拆了重新打;有站着一动不动地看着我们，傻呆呆的;还有一个虽然完工了，线条却打得参差不齐。有位女生打得精巧，线条多式多样，有弯有结，珠子配得恰到好处，真是一条漂亮的手链。

　　曾经无精打彩的我们，通过这次活动课的学习与实践，最终都喜欢上了打绳结这项手工活。有些没有编完的同学甚至在回家的路上继续忘我陶醉地编，后来，还有些同学特意去买了材料在家里做着玩呢。

　　打绳结，编手链，一次剧情反转的实践活动!

　　城南小学五(4)班　潘姜杏

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