开心的一刻作文:那一刻,我开心极了

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  编者按:《那一刻,我开心极了》文章记录了作者平时生活中与小朋友们在一起玩得十分开心的一件小事。文章按照事情发展的顺序写,层次清晰,段落分明。下面我们就一起看看什么事情让小作者这么开心吧。

  在前几天,我和家旁边的(几个)同学(在)一起玩,我玩得十分开心(,现在回想起来,还兴奋不已)。【评:加上后句写出玩的感受,点明题目。】

  对我来说,我在快乐的时光里(不但)十分兴奋,(而且觉得)可时(间)光过得很快,可(那天我们还是)玩了很多的游戏。【评:玩得开心就觉得时间过得快。用上“不但……而且……”关联词语,所表达的意思会更准确。】

  我们先玩了“跨大步”(游戏),玩法是两个人先石头、剪子、布。石头的10步,剪子的2步,布的5步。看谁赢,赢得规则和普通的石头、剪子、布的规则是一样的。赢后把得出的步数送给输的人,那个人(就得走出相同的步数)。那个人以最大限度迈出所有的步数,迈步的人谁先回来,那谁就赢了。【评:介绍了“跨大步”游戏的玩法。】

  于是,我们玩了这个游戏,首先我出了石头,她出了剪刀。我大喊:“走10步!”我在心里暗暗想:哦耶!“董存瑞”一边数一边走:“1、2、3、4、5、6……”一直走到“10”。他已经开始返回了,离我只有两步三步了。我的眼睛快活地眨了眨,又狡黠地笑了两声:“哈哈哈……”【评:写出了“我”的狡黠。】

  慢慢的我占了下风,张明宇和周润琪占了上风。那个“她”就是周润琪。于是我就靠那一个“2”{请务(勿)把“傻”字给联想起来}反败为胜。【评:怎么“反败为胜”的,没有写出来哟!】

  因为这个游戏是她想玩的,所以她也有了换游戏的权利。“这个游戏不好玩!”周润琪生气(地)的嚷着。【评:“生气地嚷着”写了说话时的神态。】

  “为什么?”我疑惑不解地问。【评:“疑惑不解”写出了当时“我”的神态。】

  “不告诉你!”周润琪做了个鬼脸,故作神秘。【评:“鬼脸、故作神秘”,通过神态写出了人物的顽皮。】

  她不告诉我,我也没再问,我认为一定是……不!肯定是因为老输,所以不玩了。是啊,总输会让人心情沮丧,(也)就会失去了玩的兴趣。【评:心里描写,试探猜出“他不玩的”原因。】

  看到周润琪一言不发,我关心地说:“那么玩什么呢?”【评:“一言不发”“关心”,描写人物的神态。】

  她皱着眉头思考了一下说:那个游戏,我忘了叫什么名字,咱们先来玩“出去”游戏吧!”【评:“皱着眉头”,形象生动地写出她思考时的样子。】

  虽然这个游戏我不喜欢,但是为不打消她的兴趣,我什么也没有说。【评:当时“我”的想法。】

  大家不约而同地说:“董存瑞是鬼,她捉到谁,谁就要去捉别人。”【评:“不约而同”,说明大家的想法一致。】

  为了避免被鬼逮捕,我立马狂奔。她立刻喊了“1点”,张明宇喊“2点“,我喊了“3点”。周润琪说:“联邦!”每人走自己的顺序点数,走到了她身旁。又玩几轮,他们回家了,我也回家了。(这天我们)一直玩到18点多,我十分开心!【评:这个游戏怎么玩的,写的还是简略了些。】

  这一刻,是我最开心的一刻,玩得好尽兴啊!

  评语

  文章记录了作者平时生活中的一件小事:与小朋友们在一起玩。因为觉得十分开心,便选为了这次作文的内容。文章有条理地记叙了这次玩的全部过程,按照事情发展的顺序写,层次清晰,段落分明。文章结尾段点题。文章写得最精彩之处,就是在描写人物对话时,同时也描写了人物在说话时的神态。语言和神态结合在一起,使读者读后不但能“闻其声”,还能“见其人”如:“不告诉你!”周润琪做了个鬼脸,故作神秘。

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公众号:我教孩子们写作文
作者:通榆县第二实验小学四年三班 梁谭

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