数学启蒙亲子游戏活动方案

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  其他人可能无法估计数量和空间难度。为了帮助这些孩子学习数学,教师可以使用不同的方法来提高他们的学习经验。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  数学启蒙亲子游戏活动方案:比较粗细

  活动目的:

  1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

  2.培养观察,比较能力.

  活动准备:

  准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

  活动过程:

  1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。

  2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

  3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。

  4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。

  5、分组操作:

  (1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,

  (2)、按粗和细把物品分成两类

  (3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

  (1)给粗细不同的小棒排顺序.

  (2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

  延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

  数学启蒙亲子游戏活动方案:数立方体

  活动目标:

  1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

  2.体验数形关系,有一定的空间概念。

  3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

  活动准备:

  多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

  活动过程:

  1.复习几何形体。

  教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

  2.学习数立方体。

  1)看图数立方体

  要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

  2)幼儿操作活动

  把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

  3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

  通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

  3.延伸活动:数高楼

  运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

  数学启蒙亲子游戏活动方案:送小动物乘汽车

  一、活动目标:

  1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;

  2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;

  3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。

  二、活动材料:

  小动物卡片若干;

  画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;

  背景图一幅,糖果若干。

  三、活动过程:

  (一)、导入活动

  再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?(6)—出示汽车操作卡。哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。

  (二)、基本活动

  1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?(数量不一样)

  2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。记住:每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。

  幼儿操作活动,教师巡回指导。

  请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。(例:我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上……)小组交流,个别回答。

  小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。

  看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。

  幼儿对照自己操作结果进行记录。

  你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述,教师在黑板上记录)

  结束部分,送糖果。

  我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)

  晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)

  圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

  四、注意事项

  幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;

  给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;

  记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。


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