小班数学亲子游戏活动设计大全

嘉伦供稿

  即使是幼儿阶段所学习的10以内的自然数,也具有抽象的意义。比如“5”,它可以表示5个人、5只狗、5辆汽车、5个小圆片……任何数量是“5”的物体。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

 

  小班数学教案:好吃的水果

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。

  活动准备:

  1、经验准备:知道一些常见水果。

  2、材料准备:PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

  活动过程:

  一、说一说、猜一猜1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?

  媒体操作: 播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找:菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

  媒体操作: 继续播放课件第三页,出现其他两种水果。

  幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?

  小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。

  二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

  2、你们选了什么水果?

  小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

  4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?

  三、做水果色拉1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。

  媒体操作: 播放课件第四页,出示水果色拉。

  2、关键问题:我先来选要做水果色拉的材料,你们帮我看看,老师这盘色拉需要什么水果?

  媒体操作: 播放课件第五页,出示盘子以及卡片。

  小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

  媒体操作: 继续播放课件第五页,出示正确答案。

  3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。

  4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。

  6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)

  小班数学教案:给图形宝宝排队

  活动名称:给图形宝宝排队(小班)活动来源:《幼儿园教育指导纲要》告诉我们:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"因此科学教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形,这让幼儿既会感到亲近熟悉,又感到新奇,对于老师来说,既符合现实水平,有具有一定的挑战性。

  活动目标:

  1.认知目标:通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。

  2.情感目标:乐于参与游戏活动,体验到数学排序活动的乐趣。

  3.行为能力目标:尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对,并尝试大胆的讲述出来,获得一定的操作能力和语言表达能力。

  活动准备:

  1.材料准备:大图形宝宝一组,若干组小图形宝宝,盒子一个,颜色交替的闪光纸一串,大的红花一朵,小的红花若干朵,有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,欢快、有节奏的音乐。

  2.经验准备:提前让幼儿认识几种常见的图形,能清晰的知道自己的性别。

  重点难点:

  重点:在教师引导下找出图形排序规律。

  难点:动手操作,能按一一交替的方式排序。

  活动过程:

  一、创设情景,初步感知排序师:今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物,我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子,幼儿回答)师:到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!

  小结:彩色的闪光纸交替出现,先是蓝色,再是绿色,通过幼儿观察,初步感知排序。

  二、集体探索(一)图形排队,找出图形排序规律。

  1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

  师:刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候,图形宝宝说要到我们班上来做客,哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师:现在我们来告诉图形宝宝,它们是怎么排队的?(幼儿回答)师:一个圆形,一个三角形····(教师引导幼儿一起叙述)师:排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?

  小结:圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

  2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序师:"这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮忙,就像前面图形宝宝一样,一个交替着一个排好队,谁愿意?"(幼儿上去操作)师:这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧,告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)3.游戏--什么图形不见了。

  师:你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧,现在宝贝们都闭上眼,不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去一个图形,然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)三、幼儿自主探索,操作"图形宝宝来排队"师:我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了,它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队,都没有帮它们排队。

  师:宝贝们,我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧,就像,刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样,一个接着一个,一个间隔着一个。

  幼儿进行自主操作,教师在旁观察指导,提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

  四、交流讨论,总结分享师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?(幼儿完成后,进行交流讨论,展示幼儿的作品)小结:图形宝宝要一一间隔的排好队。如果出现二二间隔等的创新排序,应该给予幼儿充分的肯定。

  五、游戏"男女宝宝排排队"师:我给大家看一样东西,你们看下这个是什么?(幼儿回答)师:这个是图形宝宝们回家用的马车。唉,玩了这么久图形宝宝也累了,它们现在要回家了,它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们,还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?

  (一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。

  师:啊,它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子,该怎么办呢?(幼儿回答)师:我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

  小结:男孩子和女孩子一一间隔的排好队。

  六、结束活动那我们现在就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)活动延伸在本次活动以后,幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品,与他人交流分享。

  小班数学教案:帮助喜羊羊

  设计意图:皮亚杰说过:"数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物,能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境,幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。

  活动目的:

  1.乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。

  2.感知探索按物体大小排序的规律。

  3.愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。

  活动准备:

  知识经验准备:

  对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质材料准备:

  1.课件《帮助喜羊羊》

  2.人手一份大小脚印操作卡若干。

  活动过程:

  一、课件导入,引起幼儿兴趣。

  演示ppt第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。

  二、顺应情境,探索按物体的大小排序的规律1.播放课件二(1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"(2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

  (3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

  2. 播放课件三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

  3. 播放课件四(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

  小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。

  三、幼儿操作活动1. 师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"2. 幼儿操作,师巡回指导。

  四、结束播放课件五1. 师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。

  2. 喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?


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