那一次我什么的作文：那一次，我流泪了

　　编者按：《那一次，我流泪了》文章讲述的是一件“我”被冤枉而备受委屈的事情。文章的最大特点，注意了语言描写，用语言描写来展开故事情节。下面我们看看到底是什么事情让小作者流泪了呢。

　　时间如流水一班匆匆而过，许多事情都因日子的消失而褪色，其中一件事让我印象深刻。【评：用倒叙开头，引出全文。】

　　在一个天气晴朗的周日，我4岁的小妹上我家来玩。她叫张诗莹，长的圆圆的，胖嘟嘟的，(十分可爱。)我看见了小妹来玩，心里十分高兴，立刻把我最最心爱的手机和(爱吃的)薯片拿出来(与她分享)。【评：写“我”热情款待小妹。】

　　我看她吃薯片不好咽(，有点口干)，于是我跟她说：“小妹，我去(给你取)可乐，你先玩着。”

　　小妹看了(看)我，天真地说了一声：“好，我会剩下一些薯片，因为好朋友要懂得分享。”

　　我听了这话，(我觉得小妹真懂事，心情愉悦)地蹦蹦跳跳地去拿可乐了。【评：小妹的言语是对的，为后文的不懂事形成了对比。】

　　我拿了可乐回来的时候，看见了我心爱的小屋变成了一片狼藉，而且我的薯片(一点)也没了。我问小妹：“你不说好了吗，给我剩下吗?”

　　小妹却(耍赖地)说：“什么呀?我没说过，你在吹吧!”

　　这让我发怒了，(大)怒吼道：“你再说一遍，你说过的，不许说没说过。”

　　小妹的眼泪流了下来，(大声喊道：)“奶奶，小哥打我!”

　　我心里想，什么嘛，我还打她了，吹!【评：小妹不诚实哟，不但说话不算数，还无中生有。】

　　奶奶听了跑过来。听到小妹说我打她，(不问青红皂白，)立刻回了我一记耳光，并说：“好啊，你胆肥了，敢打小妹了!这个耳光是还给你的!”【评：通过动作、语言，写出了奶奶态度的粗暴。】

　　我(争辩)听了说：“不是这样的，是小妹……”

　　没等我说完，奶奶就说：“是，是小妹告诉我的，今天不许吃饭，只许把这本书读五遍。”

　　我又开始了舌战：“不行，是她把我的薯片吃光的，还说给我剩一些，哪儿剩了?”

　　奶奶听了问小妹：“是这样吗?”

　　小妹说：“我没说过。”

　　我心想：什么?当初就不让她来了，真会骗人!

　　奶奶说：“明天也不许吃饭!”

　　我听了急得哭起来：“我没……打……她，是她……说好了给……我剩……下一些。”

　　奶奶看了说：“说了就是说了，不行说谎!”

　　我大喊起来：“我没说她!也没打她!”

　　奶奶说：“去，写卷子去!”我只好去写卷子了。【评：对话描写发展了故事情节，写出了小妹的蛮不讲理和奶奶的简单粗暴。】

　　我心里的种种抱怨一下子全部爆发出来，委屈的泪水从我眼眶里涌了出来。看见小妹洋洋得意的笑脸，我从里真怨恨她，泪水一直流一直流，仿佛怎么擦也擦不完……

　　评语

　　文章的最大特点，注意了语言描写，用语言描写来展开故事情节，语言的描写反映了人物各自的不同性格特点：小妹无中生有、信口雌黄，说了不算，写出了她的耍赖和撒娇;奶奶不分青红皂白，只因“我”年龄比小妹大，而偏袒小妹，责怪于“我”;“我”据理力争，而得不到奶奶的同情和理解，倍受冤枉而又无可奈何。

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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县实验小学四年六班 张明宇