中学生优秀满分记叙文

　　记叙文是写作的常见文章，对于记叙文许多同学不知道如何写，下面就跟大家分享三篇初中的优秀记叙文，希望对大家有所帮助!

　　我想握住你的手

　　你手中残留的温度，足矣温暖我一生。——题记

　　窗边的风车依旧转着，这是你用布满老茧的手亲手为我做的，春风沿着风车的轮廓将你爱的温度传递。风车飞转，时间轮回。你用那双魔力的手，带给我那麽多的喜悦，那麽多的感动，那麽多的回忆……

　　你的手——自信

　　我的功课不好，听的最多的也是批评和讽刺，丧失了信心我沉沦了、淡然了。

　　一次爸妈的“暴风雨”之后，他们出去了，走到楼下却碰见了你，我坐在床边，向楼下望去。你们说了几句话，我想大概聊的是没出息的我吧，然后你缓慢抬头，望着窗边的我，抿着嘴，却出乎意料的做了个加油的手势，你，唯一鼓励我的人，那一刻，我竟如此感动，对你笑了笑，点了点头，你亦是如此。心中莫名有了股冲动，对，加油，我不放弃。

　　直至如今，每遇挫折，你的一个加油手势总是第一时间浮现脑海，那时，我心中充满坚强。每每同学问我，你怎摸总是这般自信，我笑了，你手的力量，我自信的来源。

　　你的手——正直

　　一次放学的路上，我被一块石头绊倒，刚要起身低头掸去灰尘，却无意看到草丛边的一枚金晃晃的戒指，要可知这样一枚戒指对我们这一贫苦人家可是一个月的生活费啊，我见旁若他人，拾起放入包中。回到家，我连忙把他拿出来，大喊爸爸出来，想让他鉴定一下。但爸爸不在，这叫声把厨房的你叫来，你看着我手中的戒指，有些不安的问：“哪来的?”我如实的向你说了事情。你指着们，大喊：“去，交给社区主任，快。”年幼的我当时有些气不过，第一次顶撞了你，“不”我嘶吼。你也第一次打了我，你往日温柔的说今日却变得那麽严厉，很痛，我哭了。你叫我坐下，甩出一句话“就算穷，也不能穷志气，你自己想想。”经过一系列的思想斗争，我还是还了回去。

　　望着你的背影，我终于明白甚么是正，甚么是直。

　　每当面对那些诱惑时，摸着那曾经的痛，感受你那双正直的手留下的痕迹。我懂，我的选择是甚麽。你手的力量，我正直的根基。

　　我想握住你的手，回味久违的温暖;我想握住你的手，感受你真正的灵魂;我想握住你的手，找回我们的世界。

　　校园新传

　　着名的作家罗曼·罗兰写过这样一本着作，里面写满了名人名事，那就是《名人传》。现在我就要效仿他写一篇《校园新传》，虽然我所涉及到的人物不是什么着名的，但是他们却有着非凡的一面，将会伴我走过了初中美好的三年。

　　《教师传》

　　我们的任教老师没有鲁迅先生的寿镜吾老师要求那么严格，教学方法那么死板，但是所担任的科目都能教得栩栩如生，也就是独特，就是能让死气沉沉的知识转变为活灵活现的知识传授给我们运用。俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”我们这七个老师呀，各自都有各自的教学方法。

　　我就列举几个吧，就如语文老师，在上课文时一边联系生活实际，一边结合课内内容，将课内难懂的重点内容都切合实际地给我们展示出来，每次上语文课就像是看电视连续剧，给了我们这些整个星期都无法看电视的同学也能“看上一回电视”，纾解了一个星期的不快，让我们爱上了语文。他也喜欢将我们班的同学拿来打比方，让我们在有实物的情况下进行浮想联翩，给了我们一个培养想象力的机会，为我们写好作文打下基础，这就是语文老师的教学方法。英语老师可以称得上是我们生活上的小老师了，不知为什么，上了初二的学生不大喜欢英语，于是老师便在上课文时将涉及到的内容讲一个笑话或是讲一点生活小常识，这样一来，即学习到了课内知识，又学习到了生活常识，一举两得不是很好吗?要说勤劳，莫过于数学老师了。对于我这一类不喜欢理科的学生也不得不对他肃然起敬了。他不愧为数学老师，他的教学方法就如数学题那样，一是灵活，二是严谨，但又不缺乏生气。他上课是这样的，分为两个或是三个板块，第一个板块便是将课本知识由一个生活问题引进来，再讲课本例题，他总是会去找一些相关的例题来讲给我们听。第二板块便是让我们做一些相关习题，不过要限制时间，说是要培训中考掌握时间的方法。不过最近一堂教‘概率’的课，颇有生趣，老师拿来他家的‘麻雀’装进一个袋子里，让我们也能亲身体验一下实践一下，就是让我们从中抽取一个，看看抽到哪个多，概率就是多少。虽在大城市有那种实物时时都能做实验，但在我们这里却没有很多这样的机会，难得物以稀为贵，老师也要让我们试一下，让我也不禁感动起来。这是一堂难忘的数学课，在我初中生活的美图上划上一道美丽的彩虹……

　　就是在这样兴趣逸然的喧啕下，哪有学生不热爱学习呢?

　　《同学传》

　　如果你看到操场上有一群穿着校服的‘白天鹅’在做体育项目，那便是我的同学们，他们虽不是很完美，但还有良好的一面。别看他们嘴上总是“死啊死啊—”地骂人，但是他们也蛮有爱心的。那一次，一只小鸟因飞的疲劳了就停在我们教室的窗上，对于好玩的男同学这可是一个很好的玩物啊，只见一个同学来了抓住了它，我以为接下来就是扯他的羽毛了，可他不是，竟抚摸着他的头，重新放了。又一个同学来了，他可不同，硬按着小鸟的头让小鸟发出凄凉的叫声，这时，第三个同学来了，假装也要来玩它，以迅雷不及掩耳之势一把夺下了小鸟，并把它放了，说：“干嘛折磨他，让他走吧!”

　　说到我们班的女同学，那可是挺会关心人的。有一次，我的同桌在教室突然身体不舒服，但出于某些原因，怎么也不回家，前桌女同学见到后，虚寒问暖，说是什么趁早人不是很多，早点回家，一直劝道，看，连坐在旁边的我也不禁感动了……

　　这就是《校园新传》，它就如一部交响乐，为我的初中生活添加了节奏感，将会伴我走过一个美好的初中生活。

　　为自己竖起大拇指

　　我轻轻地点下“关机”，望着屏幕变黑，兴中无比畅快。又到了令人激动的星期六，可是今天的星期六，与往日不同。这次的期中考试，我的成绩是一落千丈，妈妈看来，这与电脑是密不可分的。

　　“谁让你沉迷电脑游戏?自以为是，现在知道了吧，以后周末每天只能玩一小时的电脑。当然只限于读书、查资料，游戏，还是早早删了吧!”我想反抗，可又无赖。“我去查资料了。”我毫无兴致地打开电脑，抄起古诗意思来。

　　“哦，我出去一会儿，查好了就把电脑关了，不要玩游戏。”妈妈说完，便一阵急促地下楼脚步声。我抄着繁琐的意思，眼睛却闪到了QQ上，那只企鹅多么可爱，两只眼睛如宝石般地发亮，充满渴望地望着我。“玩一会儿游戏应该没问题吧!”于是，我将古诗词页面抛到屏幕的最下方，那个失色地角落里，任凭它怎样跳动，闪出多么耀眼的示光，我也丝毫不理。

　　正当我想输入密码时，手却疆住了……记得那次考试，教室一片死寂，连写字的声音也微笑无比，同学们如石像般一动不动愁眉紧锁，目不转睛，冷!紧张地气息教室的余温一丝一丝地抽干，不时有一线阳光照进来，可又被乌云毫不留情得遮住了。偶尔地一声鸟叫教室里有丝生机，接着又是沉寂。我坐在角落里，盯着这道题出神。这题三分啊，怎么这么难，我绞尽脑汁，用尽所有的办法也拿这道题无可奈何。

　　它就好像大山立在那，挡在我前进的路上，我不禁打了个寒颤。在看看手表，什么?五分钟，这可怎么办?不如……不行……一个班干部怎么能做出可耻的行为来。这时，老师被另一个老师叫了出去，“这题怎么做啊?”“啊，简单……”最终，那满分的诱惑占了上风，我以迅雷之势“借鉴”到答案。老师进来了，一切又归于平淡，可有谁知道，这看似平静的海平面下，有一阵海浪正翻滚着，咆哮着……卷子下来了，全班只有一个“100”。

　　我望着那“100”，那数字下鲜红的笑脸，充满着嘲笑、讽刺，深深地印在我的脑海里，刺痛着我的心。我的到的仅仅是一个毫无意义的“100”，但我失去的却比这得到的更多，更贵，更重，更无法补偿……我停了下来，毅然关闭了“QQ”，犯过一次错，怎么能有第二次?打开角落的那个网页，一个长方形身躯配上一顶蓝色的帽子，活泼的汉字不停地跳动，多么可爱呦，我又抄起意思来。抄好后，轻点“关闭”，此时的屏幕比《蒙娜丽莎》还有销魂，那“哒——”的关机声，比贝多芬的《月光》还要柔和优美……我坐在那里，不禁为自己竖起大拇指，凭着自制力，我战胜了诱惑。这次，我失去的回来了，多么耀眼、美丽、高高的矗立在我的心中……