我当值日生小学生写第一次拖地作文

　　编者按：《我当值日生》文章讲述了“我”做值日生——拖地的经过。先写了第一次拖地，后来写了第二次拖地，文章写得细致形象，尤其是动作描写。让我们一起看看这篇《我当值日生》。

　　(今天，我是值日生。)大清早，我就到了学校，走进教室，开始打扫卫生，我先去水房打水，季雯去扫地，我打水，我们俩干(得)的热火朝天。不一会儿，我们就把教室打扫得一尘不染，整整齐齐，教室里飘(着)来清香的味道。【评：第一段就应该点题：“今天，我是值日生。”】

　　这时，同学和老师都来了。老师看到了干净(整洁的)教室，笑得像一朵盛开的鲜花，竖起大拇指说：“今天的值日生很棒!”(此时，我的)心里像吃了蜜一样甜。【评：两个比喻句写得生动形象，精彩。】

　　下午我(们)上了三节课，冬天的白天很短，这时的教室(里)暗下来，可老师又压堂了。(看，)老师还在滔滔不绝(地讲着)。我在心里想：(老师，)您什么时候才能停住您的嘴巴啊?我(们)还得做值日呢!我在焦急中等待着，老师说(了)什么(我一点)也没听(清)见。【评：心理描写符合实际，老师的话不是听不见，而是因为思想溜号没听清。】

　　终于放学了，我们几个做值日生的同学开始打扫卫生。我负责拖教室的地面。我打来一桶水，把拖布放入桶中涮了涮，原来清洁的的水立刻变成了黑色的泥浆。往上一提拖布，水哗哗地往下流着。地也没扫，椅子不挪，就开始拖起来，我左一下右一下，把地面越拖越脏，土和杂物混在了一起，一道道，一条条，怎么拖也不干净。我真想把拖布摔在一边，不干了。地面没干净，却把我累得满头大汗。【评：怎么拖地的、拖完地面的情形，写得好细致。】

　　就在这时，老师走来，一看地面，惊叫一声：“你在画画呀!”听了这话，我的脸唰(地)的红了。【评：老师的话很风趣，“我”脸红，说明害羞了。】

　　我把脏水倒了，换了一桶清水。把拖布放在里面，提起(再)在放下，反反复复地涮个不停，几遍之后，(拖布)水终于干净了。【评：怎么洗净拖布，写得具体。】

　　我蹲下身子，把拖布(抓)挂起来，双手使劲拧着，直到拧不出水来，我才拿起拖布。(然后)右手在前，左手在后，握紧把儿，弯腰弓背，双臂有节奏地向前推着、向后一拉。(挨着顺序一点点往后，一下下地拖着。)我的脚还不停地移动着。【评：动作描写生动形象，好!】

　　当我们几个同学把教室打扫干净时，天已经完全黑了。妈妈来接我，我们高高兴兴地回家了。【评：“天已经完全黑了”，照应前文“教室里暗了下来。”】

　　虽然今天(做)值日生很累，但我学会了怎样拖地，又懂得了：做什么事情都要细心，要掌握要领，才能做好，(因而我)心里还是很开心的。

　　评语

　　作者讲述了“我”做值日生——拖地的经过。先写了第一次拖地，“我”“一提拖布，水哗哗地往下流着，地没扫，椅子不挪”“左一下右一下，”“土和杂物混在了一起，一道道一条条，怎么也拖不干净”;接着再写第二次拖地，这次“我”“把拖布放在水桶里，”“反反复复地涮个不停，”然后“把拖布抓起来，双手使劲拧着”拖布，“直到拧不出水来”。在拖时，“右手在前，左手在后，握紧把儿，弯腰弓背，双臂有节奏地向前推着、向后一拉。”文章写得细致形象，尤其是动作描写，读后让人有着身临其境之感。

　　作者|通榆县第一小学四年六班 张弘弛

　　公众号：我教孩子们写作文

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