照片里的故事小学旅游回忆作文

　　编者按：《照片里的故事》文章通过照片引出了回忆，讲述了去趵突泉旅游的经历。文章前后照应，结构严谨，语句也通顺。让我们一起看看这篇《照片里的故事》。

　　瞧，这是我的一张照片，(瞧，)我站在一股清泉的旁边，打着遮阳伞，穿着花裙子，(打着遮阳伞，)甜甜地笑着。每当看到这张照片，我都会想起一段美好的回忆。【评：采用倒叙开头，直接点题。】

　　那是我9岁的夏天，妈妈带我去山东旅游。那天，我们来到了著名旅游景点——趵突泉。【评：交代了时间、地点、人物、事件。】

　　(走进)来到趵突泉公园，越过小桥，就来到了趵突泉(的)池边，只见水中有一块石碑，上面刻着“趵突泉”三个大字。【评：“走进”“越过”“来到”“只见”，连续的动词，使得语句连贯，承接紧密。】

　　这里的人好多呀!白发苍苍的老人，他们远道而来，操着不同的口音;一对又一对的年轻情侣，手拉着手，站在一起拍照，(留下这美好的瞬间);小孩子们，在大人的带领下，蹦跳着，十分开心。【评：人怎么多，写得很具体。】

　　我来到了趵突泉(池边)，这是一个见方的泉池，池里的水不停(地)的翻滚，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏。旁边还有(好多)小泉呢，有的像吐水，有的像一串明珠，有的半天才上来一个水泡，有的好几串小碎珠一齐挤上来……看到这(神奇)美丽的景色，我都发呆了，站在那里久久不肯离去。【评：“我”所看到的是当时情景，是否永远都是这样，我们不得而知，所以用“永远”不恰当。排比句用得好，写出了小泉水的各种不同状态。】

　　再看，趵突泉的水真清啊!清得可以看清水底的沙石，清得能看见水中的鱼儿成群结队的在水中嬉戏。它们披着各色美丽的鱼鳞，在阳光的照射下闪闪发光，像各式各样的宝石，它们在水中穿梭着，上下往来，变化着花样。【评：本段第一句是总起句，全段围绕这句话写出了水的清澈，内容集中。】

　　我抬起头，池(旁边)间的一排排翠竹吸引了我，我便走了过去。竹子(林)真漂亮啊!一个个笔直笔直的，高高地挺立着。细细长长的竹叶，翠绿翠绿的，绿(得)的都要流了下来，充满(着)了勃勃的生机。【评：翠竹描写生动形象。】

　　翠绿的竹林衬托着清凉的泉水，构成了一幅美丽的画面，让人百看不厌。我在一处浅水的地方，(蹲下来，)用双手轻轻地捧起泉水，细细品尝这水的味道，甘甜清凉，为炎热的夏天带来丝丝的凉意，让(我)整个人都精神气爽。【评：不仅眼看，还有嘴尝，写出了水的味道——“甘甜清凉”。】

　　妈妈走了过来，让我站在泉水边，要给我拍照。“嚓……”一个声音响起，(妈妈把这瞬间留在了手机里，它)永远承载着我美好的回忆。【评：照应文题。】

　　每当我看到这张照片，都会想起在趵突泉旅游时的那开心的时光。

　　评语

　　作者通过照片引出了回忆，讲述了去趵突泉旅游的经历。主要描写了四个场面：一是这里的人多，有老年人，有年轻人，还有孩子;二是泉水涌出时的状态，大泉冒冒冒。小泉出水各不相同;三是泉水真清啊，能看到水底的沙石和游动的小鱼;四是翠竹的漂亮，笔直挺立，生机勃勃。作者不仅写眼睛所看到的，还写了品尝到的，“用双手轻轻地捧起泉水，细细品尝这水的味道，甘甜清凉……”这就更加突出了趵突泉的美。文章前后照应，结构严谨，语句也通顺。

　　作者|通榆县第二实验小学四年六班 穆煜

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