作文写生动的四条方案 让作文更加生动

　　1、多几个问号没有错（问题提示法）

　　首先根据作文题目，先列出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。举个例子。（孩子们可以想一想，你是不是能提出更多更好的问题呢？）

　　例：

　　《我的妈妈》

　　（1）她是谁？

　　（2）她长得怎样？

　　（3）她干什么工作？

　　（4）她最关心的是谁？

　　（5）你喜欢她吗？

　　《冬天的校园》

　　（1）这是什么时候地方？

　　（2）这是什么季节？

　　（3）有哪些景物？

　　（4）景物发生了什么变化？

　　（5）你看到这景色有什么感受？

　　《爱吃的水果》

　　（1）它是什么样的？

　　（2）它的颜色是怎样的？

　　（3）它的味道怎样？

　　（4）它对人们有什么作用？

　　（5）你为什么喜欢它？

　　但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话显得很单一，缺乏连贯性。因此，还需要搭配第二个方法同时进行。

　　2、连点成线，织线成面（词语连接法）

　　为了让孩子写起话来具有连贯性，可以根据“写话”内容适当提供一些连接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体。

　　3、只有骨架可不行（语句扩充法）

　　想一想，如果我们的身体只有一副骨架，那画风恐怕不太美好~~如果作文只搭好框架而没有丰富的语言材料做血肉，读起来当然涩涩的不生动。如何将句子写得更详细更丰满呢？

　　例如：孩子写《小闹钟》，写到闹钟的作用时，只写了一句话：“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话，可以先用问题提示法提出问题：

　　（1）它用怎样的声音叫醒你呢？

　　（2）它为什么这么早就叫你起床？

　　（3）把它当成会说话的小伙伴，它会怎样说呢？

　　扩充后，孩子写出这样一段话：

　　每天清早，一到六点半钟，“铃——”小闹钟就发出清脆、响亮的声音，好像在说：“喂，快起来，快起来，早起身体好，上学不迟到。”

　　4、语言仓库要“进货”（词语积累法）

　　“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。这对于识字量不多且生活阅历非常有限的孩子来说，的确是一个难题。所以，平常我们需要创造一个积累和运用好词好句的环境。