关于阅读文章的写作指导-把文章读“薄”

　　肖老师：孩子们，课前预习了课文，现在我来查查预习情况：谁能用一句话概括本文的主要内容?请用上句式：谁?干什么?结果怎样?赞扬了什么?

　　余卓远：宝石岛战士小高在探亲返回的路上，带回一箱小昆虫，希望小昆虫在岛上安居乐业，赞扬了海岛战士热爱海岛，热爱祖国的品质。

　　王钦扬：宝石岛战士小高回家探亲，他记挂着岛上需要授粉的花朵，在返回海岛的途中，带回一纸箱小昆虫，赞扬了海岛战士热爱海岛，扎根海岛的品质。

　　肖老师：大家在四人小组内说一说。

　　生分组说主要内容。

　　肖老师小结：这篇课文有一千多个字，但我们把它读成了几十个字，这就是把文章读“薄”的方法，我们在课外读文章时，也要有这样的一样本领，把一篇文章或一部小说读成几十个字。

　　设计意图：此环节重在培养学生的概括能力与表达能力，通过提供句式，降低学生概括课文内容，获取文章中心的难度，同时，也使学生养成把句子说通顺，把主要内容说清楚的习惯，长期练习，学生的表达能力会得以增强。

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