作文写作指导方法:学写记事的技巧(2)
□现在可以下雨了。
○下大雨还是下小雨?
□让它越下越大吧。
○雨下大了，观众才走开。
□他们确实知道今天不会赛球了。
○难怪我的文章写不长，我总是下雨下得太快了。
□这也不能一概而论，有时候你得赶快下雨，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，——这个雨下得多快!
○夜来风雨声，算不算是干扰呢?
□如果他本来想今天早晨出门赏花，这一夜风雨就是干扰，花落知多少，他可能不去了。不过这是一首诗，诗人并没有说他要努力达成什么目标。另外有一个诗人，他在重阳节快到的时候诗兴大发，就提起笔来写了一句“满城风雨近重阳”，不巧这时候有人敲门，他放下笔去开门，门外来了个催他缴税的，他应付了一阵，催税的人走了，他的诗兴也没有了，想把这首诗做完，却是再也写不出第二句来了。在这个故事里，敲门催税就是我们所说的干扰。
○这么说，干扰一定要先有个全力以赴的目标。
□照你写的“下课十分钟”来看，应该是这样，不过也不能看死了，单就这首诗而论，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，诗人的心情本来是很明朗很愉快的，可是一想到“夜来风雨声，花落知多少”，心情不免黯淡下来，这首诗所写的，是这种情绪上的挫折，你说这是干扰，当然也可以。
○怎么，可以既这样解释又那样解释吗?
□有时候可以。
○树立目标，全力以赴，写起来太麻烦了，作文课堂上恐怕写不完，我以后省事一点，只写情绪上的干扰行不行?
□当然可以!倒不是为了省事，是因为你的材料适合这样写。文章要写成什么样子，先看那材料应该排成什么样子。
○你刚才不是说过吗，“春眠不觉晓”那首诗，如果我们加上一段，说是诗人本想早晨起来出门赏花，就可以归入“树立目标，全力以赴，出现干扰”的样式了，那么，写文章明明是可以先决定样式再找材料的呀。
□好吧，我们趁机会说清楚，你可以拿着材料找样式，也可以拿着样式安排材料，不过，最好你是以材料为主，你为了你有可写的材料而写，不是为了完成一个样式而写。
○唉，作文以交卷为第一，什么最好不最好，我不在乎。
□也罢，我们回过头来谈“样子”。我们姑且把“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”当作一个样子，这个样式是“情绪→干扰→情绪改变”。我们拿着这个样式，看看怎样把你的“下课十分钟”装进去。在这篇文章里，你以描述自己的心情为主，你把你的心情分成两部分，前后心情不同，中间放上干扰。你说，刚下课的时候，你的心情怎样?
○我很高兴，我想跟别的同学一块儿跑出去，我要无忧无虑，我要自由自在。
□可是忽然，——忽然怎么样?
○忽然我看见我面前桌子上摊开的数学习题。
□重担马上压下来了。
○乌云马上盖下来了。
□你低下头去努力演算你的习题。
○虽然仅仅十分钟，我也不能放松一下。
□你由一只飞鸟马上变成一条蚯蚓了。
○对。它的题目，就叫“飞鸟变蚯蚓”好了。
□你对这番布置完全了解了吧!
○完全了解。
□我来考你一下。假定这里有一个人，他已经做了父亲，他的儿子在中学里念书。这天早晨，儿子上学去了，他踱进儿子的房间，一眼望见墙上挂着儿子新近放大的照片，这是一个多么俊秀的大孩子啊，满脸洋溢着青春的光辉，比起电视屏幕上任何一个少年明星毫无逊色。他想：这是我的儿子啊。
○我知道了，这就是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
□他动手替儿子整理书桌，一下子看见了上个月月考的成绩单，红墨斑斑，英文数学国文全不及格。
○夜来风雨声!
□这个孩子什么都好，就是不肯用功，白白长得那么聪明，那么漂亮!去年成绩太差，没能升级，今年第一个月考居然都是红字!这怎么得了，简直要我的老命，也要他妈妈的老命啊!
○花落知多少!
□很好，你及格了。
写文章总是苦于字数不够，其实也有一些技巧的。
○老师常常对我说，你的作文写得太短了，下次要多写一点儿。我也很想照着他的话去做，可是无论如何做不到，这怎么办?
□你们作文课的时间也是两节课吧。(○是的。)两节课是一百分钟，老师照例在宣布题目之后要花几分钟讲解一下，然后，你们得花十几分钟构思，(○十几分钟不够，通常要想半个小时。)那么拿来写文章的时间不过六七十分钟，中间再伸个懒腰，上个一号什么的，能写出五百字来就不错。你的作文，有多长?写多少字?
○我哪能写出五百字来，有时候我对着题目下笔去写，一两句话就写完了，再也没有话可写了。
□没有关系，你只要能写出一句话，就可以写出一百句话。(○真的?)我们来试试看，这里有一句话：鸟飞，这是一个极其简短的句子，它简短，可是并不简单。鸟飞，鸟在哪里飞呢?(○天上。)鸟在天上飞。有多少鸟在天上飞呢?(○一只鸟在天上飞。)这只鸟是一只什么样的鸟呢?(○大概是一只老鹰吧。)它是怎么飞的呢?(○大概是在空中兜圈子吧。)好，一只老鹰在空中转着圈子飞。你只要能写“鸟飞”，就能写“一只老鹰在空中转着圈子飞”。只要你能写“鱼游”，你就能写“一只红色的金鱼在玻璃缸里游来游去”。
○有一次，老师教我们写热带鱼，我写了一句“一群热带鱼在鱼缸里游来游去”，就写不出来了。
□你已经把“热带鱼”发展成“一群热带鱼在鱼缸里游来游去”，很不错，很有希望，可以继续向下发展。(○怎么发展呢?)一群热带鱼，一群什么样的热带鱼呢?你知道它们的名字吗?
○不知道。
□你怎样区别它们?
○有一条鱼生了许多黑斑，我管它叫小雀斑，有一条鱼生了一条一条的线纹，我管它叫斑马线，还有一条全身都是银灰色，我管它叫银子。
□这是很好的发展，“一群热带鱼”只有五个字，发展下来有多少字了?“小雀斑，身上生了许多黑斑;斑马线，浑身都是一条条的线纹;银子，一身银灰色的衣服”，你有四十多个字了。你还能不能再多发展一点儿?
○没有办法了。
□那么你来发展“鱼缸”。
○鱼缸是长方形，四面都是玻璃。
□水里有什么?
○有鱼，有鹅卵石，有贝壳。(□还有?)还不住地向上冒气泡儿。
□长方形的鱼缸，装满了水，四面都是玻璃，水里有贝壳，有鹅卵石，你又有三十个字了。人人都知道鱼缸是长方形，人人都知道鱼缸里有贝壳，这段话太平淡，你可以加个比喻使它新鲜一些，你可以说，贝壳，鹅卵石，是照着热带鱼的家乡的样子布置的，一座鱼缸就是一个人工湖。这样你又有三十多个字了。热带鱼怎么游来游去?你再往下发展吧。
○游来游去就是游来游去，怎么发展呢。
□它是围着鱼缸游，对不对?它们的身体是很扁很扁的，游来游去，总是把扁平的身体朝着我们，像展览一样、表演一样让我们看清楚。它们还会变换颜色呢，好像一套一套换新衣服。
○这些我都没有注意。
□既然平时没有注意，临时在课堂上只有另想补救的办法。你写到这里发展不下去了，又不能找一缸鱼看看再写，你就换个方向去想去写吧。(○换个什么方向呢?)这里有十六个字：思前想后，左顾右盼，说长道短。
○这三句话都是很通俗的成语，跟热带鱼有什么关系?
□你不是写热带鱼写不下去了吗?那就暂时把鱼放下想一想，你以前没见过热带鱼，那时候，你是怎么个想法?
○我以为鱼都是给人吃的，没想到还有专门给人看的。
□等到你见过热带鱼以后呢?
○我也想养一缸热带鱼。
□你准备把鱼缸放在什么地方?
○放在客厅里。
□现在你还没有养鱼。(○没有。)在你拥有一缸热带鱼以前，你准备做什么?
○我的生日快到了，我想要求爸爸买一缸鱼，做我的生日礼物。
□你有了一缸鱼以后呢?
○我要按时间换水，放饲料。
□好，这就是思前想后。你为什么想养一缸热带鱼呢?
○好玩嘛!
□不错，不过在作文簿上，你似乎应该写得“文”一点，比方说，养鱼可以陶情怡性。还有，养鱼可能使你对海洋生物发生兴趣，将来就做个生物学家或是水产专家也说不定。有没人反对养鱼呢?(○不知道。)也许有吧，也许你们班上就有人反对，他写这个题目的时候，可以发表反对的意见。写热带鱼通常用记叙，用描写，但是在记叙描写之外，你也可以议论几句，这就是“说长道短。”
○左顾右盼又是怎么回事呢?
□这是说，如果你家有一缸鱼，你在课堂里还是写不下去了，你的注意力就暂时移开，想想鱼缸旁边有什么?鱼缸周围有什么?你往左边一看，看见了什么?
○左边是书架。
□书架跟鱼缸没有多大关系，有没有别的东西?(○只有书架。)有没有什么可以跑到鱼缸旁边来?你家有猫吧?
○可不是?猫可能跳到书架上看鱼。
□你再往右一看呢?右边是什么?
○右边是电视机。
□你们喜欢看鱼还是看电视?
○大家一同看电视，逢到电视节目不好看的时候，我们就看鱼。
□题目是热带鱼，你写鱼写不出来，去写猫，写猫也就是写了鱼，你写电视，写电视也就写了鱼，这就是左顾右盼。
○思前想后，左顾右盼，说长道短，这么一发展，我有多少字了?啊哟不得了，超过五百字了，两节课的时间写不完了。
□所以呀，作文的问题是话太多，写不完，得挑着拣着写，比方说，现在你戴着一只新手表，你老早就想买表，现在你有一只电子表，很新，黑不溜湫的，厚厚的，带几分粗犷，现在流行这种表，不流行那种细里细气的描金表。现在流行的裤管，香港衫上的花纹，都不像从前那样文绉绉的了。这样说下去，越说越多，可以写一本书。
○那就越说越远了。
□太远了，得拉回来，回到你的新手表上，你的新手表是哪里来的?
○是舅舅送给我的。
□舅舅怎么会想起来送你表?
○有一天，我问舅舅现在几点钟，舅舅说你这么大了，该用表了，我送你一只手表。
□于是你们就去买表。
○我们先坐计程车，司机问到哪里去，舅舅说南极钟表行，司机一听马上有个主张，他说南极钟表的老板架子奇大，女店员讲话也难听，你们怎么上他那儿买表?为什么不到北极钟表公司去买表?北极正在大减价，我载你们去，如果是上南极，我不载，你们另外叫车。
□这位司机很有个性!
○是呀，常坐计程车，会发现有些人的脾气真怪。
□要是我们交换坐计程车的经验，那就又可以说个没完。
○也会越说越远。
□那要怎么办?
○把话题拉回来。
□拉回来谈买表。你们去了哪一家?南极还是北极?
○北极。
□真的正在大减价?
○舅舅比较过，的确便宜。
□买东西的人多不多?
○很多，简直像电影院。
□店员的态度怎么样?
○很和气，都穿着新制服，胸前还有一朵鲜花。
□店里有些特别的布置吧。
○有，可是我没看清楚。
□没看清楚也好，省得越说越远。你为什么买电子表?
○听说电子表比较准确，我戴上了电子表，以后有人问我现在几点钟，我可以把准确的时间告诉他。我以前向人家问时间，明明七点半，他告诉我七点五十，害我穷紧张一阵，他们的表多半不准。
□你以前没有表，常常问人家现在几点钟，恐怕有许多不愉快的经验吧。(○是啊。)要是把那些经验都说出来，恐怕又要越说越多。(○是啊。)所以……
○要拉回来!
□不但拉回来，而且该停止了，文章可以结束了。
○这些都能写成文章?(□当然!)那怎么写得完?别说五百字，恐怕一千字也不够啊。
□所以我说，问题不在没有话可写，问题在话太多，写不完。
○真怪，本来是没有话可写，怎么一下子变成话太多写不完了呢。写不完也是不行的啊。
□找一根细绳子，绳子的一头拴上一个铁环，另一头拿在手里，你一面把铁环抛出去，一面把绳子拉紧了，它就一直在空中飞着画圆圈儿。
○这是离心力和向心力，跟作文有关系吗?
□作文构思的时候，一方面要抓紧题目，一方面要能向四面八方延伸，题目，就是“心”，文章构思就是在向心力和离心力之间取得均衡，只有离心力固然不行，只有向心力也是玩儿不转的。你手里那根绳子的长度，也就是文章的长度，写长文章，题目多向前延伸一些，圆周大一些，写短文章，题目少延伸一些，圆周小一些。
○看起来，我以前作文是离心力不够。
□以后多注意就好了。
公众号：猫有话
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