珠心算教程：珠心算教学与幼儿园各项活动相结合，提高教学效果

　　幼儿时期既是身体健康成长的重要时期，又是智力开发和形成良好个性的关键时期。珠心算作为实验教学不能占用大量时间，如何将珠心算教学融入到幼儿一日活动中，既让孩子玩好，又让孩子学好，是教师有效组织活动的关键。下面我们就来看看这篇珠心算教学与幼儿园各项活动相结合，提高教学效果吧。

　　要使幼儿在活动中始终保持学习热情、感受学习乐趣，有必要在每个活动中渗透语言、美术、计算等多门学科的知识，调动幼儿的多种感官共同参与活动。我们主要采取了以下三种方式：珠心算与数学活动相结合，相辅相成；珠心算与音乐、体育相结合，将珠心算练习与音乐、体育活动相结合在一起，让幼儿在动静交替的活动中感受更多的快乐。通过区角活动分散学习内容，促优扶差。由于幼儿的有意注意力保持时间短，所以我们将珠心算学习内容分散到幼儿一日活动的各个环节之中。例如：利用饭前准备的时间对幼儿以师生问答的方式复习已学过的知识或进行听心算练习，让每个幼儿都有独立表现的机会。在饭后区角活动中，让幼儿自己画算珠、剪珠码卡片，幼儿在自制盘式图的过程中逐渐建立了脑映像。幼儿之间还可以互相当“小老师”出题答题，让学得好的幼儿指导学到差的幼儿，教师重点对能力弱的幼儿进行辅导，保证幼儿的学习进度“下要保底，上不封顶”。

　　在学习10 的分解与组成活动中，我通过《小丑套圈》的游戏让孩子去体验10的不同分法。有一个小丑，他有十个套圈，在演出中分别把十个套在两臂上，而且每次分法都不一样，请小朋友猜一猜他是怎样分的？孩子们边操作边记录，在实践中得出了10 的分解，找出了分解规律。最后老师得出结论两数相加和是10的时候，这两个数互为补数。我们还为孩子编出歌谣，我是一，你是九，一和九是好朋友。这样幼儿既愉悦了心情，又主动的获得了知识。