关于孩子作业成绩的辅助方法(2)

　　然后再来谈谈为什么孩子会觉得作业多，有以下几种情况：

　　一是个别班级可能由于孩子对基础知识掌握不够扎实、测试成绩普遍偏低、新教师经验不足等情况，作业量确实偏多，可通过与老师和学校沟通来解决问题。

　　二是部分孩子写作业效率低——正常一个小时能完成的作业，这部分孩子需要两三个小时甚至更久才能完成，这种现象低年级较多，孩子注意力不集中且没养成专心做作业的好习惯(边写边玩、反复擦写、经常与家长聊起无关话题、总要喝水或上厕所等情况)，所以觉得作业多。遇到这样的情况，家长最好尽量为孩子创造好的写作业环境：有专门的房间、写作业的桌子上不要放置或尽量少放与作业无关的物品;让孩子做好吃饭、上厕所、喝水等准备工作，留出专门的“写作业时间”;家长最好能在一旁陪同(这种“陪同”不是盯着孩子写作业，会带给孩子压力，也不是在一旁看电视、玩手机，更容易分散孩子的注意力)家长可以在一旁看看书、练练字，做做自己的工作等，不打扰孩子，还能为孩子做榜样;还要定个小闹钟，每40分钟后(低年级可以是30分钟，六年级孩子根据情况可以是一小时)休息10分钟，家长与孩子一同起来喝水放松、做点小运动或眺望远处等，适当放松休息后再继续写作业。这样坚持一段时间后，孩子写作业的效率提高，就不会觉得作业太多了。

　　三是部分孩子上课没有好好听讲、或是讲的内容对于他来说比较困难，作业很多不会或是不熟练的地方，也会导致写作业时间延长，觉得作业多。这样的情况需要家长和老师及时发现，督促孩子认真听讲，课下留作业时分层，让孩子先掌握容易的部分，慢慢提高。还有就是家长在陪伴孩子写作业时，要求孩子先把会的题都做了，把不会做的题空下，等写完后集中解决，当天的问题当天解决，这样坚持一段时间后，孩子不觉得作业难了，效率就高了。

　　另外临近期末考试，新课讲完后进入复习阶段，需要巩固所学知识，因此会有反复练习的部分，会让学生有“课上课下都在写作业”的感觉，压力大所以觉得作业量大。这里建议老师和家长注意调节好孩子学习和休息放松的时间，在校休息时间鼓励学生认真参加各项体育活动，在家让孩子保证午休和晚上休息的时间，保证孩子吃好饭营养跟上，期末考试结束后压力也就解除了。

　　成绩不好怎么办?

　　成绩是学校师生家长普遍最关心的问题，学生阶段性知识掌握情况最直接的反映就是考试成绩。成绩不好的孩子，在考试过程中就经受了很大的压力，当成绩出来后，除了因为成绩不好自己难过外，还要担心老师、家长的责备和同伴的嘲笑等，心理压力真的很大。

　　成绩是一个直观的反映，我们要通过成绩来观察孩子学习的表现，因此，成绩不好的原因可能有很多种，在看到成绩后，先不要责备孩子，更不要发脾气，孩子没有考好已经很难过了，发脾气只是对自己不良情绪的发泄，对孩子的成长没有好处。我们要先从分析孩子的卷面入手，看看错题都是什么情况、哪种类型，根据卷面判断该采取什么措施。

　　第一种情况是马虎大意：孩子卷面错的题其实都会，只是因为马虎大意而扣了分，这就需要在日常学习生活中纠正孩子的习惯。在生活中多提醒孩子(注意只是提醒具体的事，不是唠叨责备，如孩子忘带钥匙，只需提醒：“宝贝，钥匙!”，而不要唠叨责备说：“你看看你，每次都忘带钥匙，总得提醒你，你怎么总这么马虎呀……”);在日常学习中，做作业要求孩子的效率而不是速度，认真读题思考后再答题，做完作业后要与孩子一起检查，错误要及时改正，并总结错误类型(统计具体错误数据)，如果由于马虎大意导致的错误少了，要及时反馈给孩子鼓励表扬。这样长时间坚持，可以解决孩子因马虎大意导致的成绩不好。

　　第二种情况是知识掌握不扎实：如果孩子很多题不会做，尤其是基础知识失分很多的情况，说明孩子的基础知识掌握的不扎实，很可能是孩子听课效率低、作业没有认真完成、作业的错误没有及时改正等。这就需要让孩子了解卷面上每一个错误是因为什么错的、相关知识点是哪些，让孩子在会了的基础上改正错误。另外要多注意老师的反馈，及时了解孩子的课堂情况和作业情况，让孩子认真听讲、不会的问题及时请教老师、认真完成作业并改正作业错误，这样成绩能够有所提高。

　　第三种情况是学习方法不对：如果孩子很聪明，也很努力，但某学科成绩就是无法提高，就要考虑是否学习方法有问题，这就要从孩子的具体情况来具体来分析了，有可能是老师的教学方法不适合这个孩子或是孩子不喜欢这个老师，也可能是孩子对学科不适应。需要与老师沟通后共同制定学习计划。

　　第四种情况是感统失调或智力差异：如果孩子基础知识掌握较好但经常在读题、理解题等方面有问题，或是答题特别慢，可能是由于感统失调，比如听知觉不好的孩子听课会听不懂、视知觉发展不好的孩子读题会读不懂、丢字跳字等。感统失调的孩子学习会非常困难，需要求助专业机构进行有针对性的训练。如果孩子一直以来学习成绩都不好，在掌握知识技能的时候比别的孩子慢或者根本学不会，也可能是智力差异，每个孩子的智力和发展程度不同，如果是智力差异造成的成绩不好，老师、家长和孩子需要有“静待花开”的心态，不要与别的孩子比成绩，只要这个孩子能够态度端正、品行良好，自己与之前的自己比有所进步就很好，等他的智力发展程度到达某个阶段，就会有所提高。苛求孩子只会打击孩子的自信心，对孩子的成长发展更为不利。

　　最后，还需要回归到心理层面，对待作业和成绩我们要回归平常心，不要从作业和成绩的角度给孩子很可怕的心理暗示，更不要把它作为吓唬和惩罚孩子的手段，从心理上正确对待作业和成绩，“具体问题具体分析”是最好的方法，每一个孩子的情况都不一样，但每一个孩子都想得到老师和家长的表扬和关爱，有一颗向上向善的心。希望老师和家长都能够耐心对待孩子，从孩子的具体问题入手，多鼓励孩子，愿每一个孩子都能考出属于自己的好成绩，度过愉快的假期。

　　作者|李北蓓

　　公众号：赛罕区东风路小学

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