蝶恋花读后感范文精选5篇
在浩如烟海、众星捧月的文学作品里，“蝶恋花”为词牌的诗词层出不穷。李煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍炙人口的诗篇。下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。
蝶恋花读后感1
我读了一本好书--《蝶恋花》……
絮雯和忆昔是从小一起长大的好朋友。忆昔上了全市闻名的重点小学，絮雯成为一般小学的好班长;她们考上了同一所重点初中，后来又同在这所学校上高中。她们既是好朋友又是竞争对手。随着竞争的加剧，忆昔变了，她和絮雯的关系不像以前一样好了，她的眼睛里所看到的只是与絮雯的距离和下一个挑战对象……很快忆昔走向了语文老师心里的至高点，成为班里有名的好学生，而絮雯却像一缕轻烟不再引人注目。
我想:竞争固然是必要的，但不一定要失去友谊，一旦失去了，就再也找不回来了。我既不想当絮雯也不想当忆昔，我只想当我自己。因为她们都不能正确对待竞争，可以说都是竟争的失败者。忆昔以多年的朋友当竞争对手，当自己明显占了上风后就趾高气扬，认为絮雯不值一理。她失去了友谊和朋友，也遭到了同学和老师们的侧目。絮雯在暂时落后后意志消沉不思进取，也同样不让人佩服。她们之间多年的友情土崩瓦解了，多么可惜呀!我要汲取她们的教训，走自己的路。要参加竞争，而且要努力当一个竞争的成功者。但我不会失去朋友。因为我知道那句话:“有的东西一旦失去了，就再也找不回来了!”我是班里的学习委员，我要在班里提倡在“竞争中互相帮助，在互相帮助中都成为好朋友!”
在我的身边就有很多例子，比如我们班同学之间。我们既是竞争对手又是最好的朋友。我们上课时争的“不是你死就是我活”而下课呢?马上就恢复本性开始疯玩起来!这样多好。
我希望班里所有的人都珍惜与每一个人的友谊，不要有意无意间造成不必要的伤害--那样可是令人遗憾的噢!
蝶恋花读后感2
“春天已经到了，他现在是怎样的呢?”城楼上，一女子眉头微皱。微风徐徐，吹乱了她的发丝。“一曲新词已竟谱成了，可是他还没有回来。那这首词要弹给谁听呢?”她的泪水流下沾湿了衣襟。竟突然发觉泪水原来是这样的温暖。“望极春愁，黯黯生天际。”城楼下的绿色越来越浓了，是从什么时候开始的呢?她感到全身乏力，便轻轻地依靠在了城楼的栏杆上。
“草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。”她慢慢的踏上了归途。她不知道远方的他是否此刻也踏上了归途?只是今天她感到回家的路特别漫长。
晚上她做了一个梦，一个关于他的梦。她梦见他在边塞中仰望苍穹，举杯饮酒消愁。她有些心痛，她想告诉他饮酒伤身却忽然想起那日她“拟把疏狂图一醉。”。明明知道“对酒当歌，强乐还无味。”，何必还要饮那么多的酒呢?她不知道她是对他说还是在对自己说。
这一仗又输了，在夜幕中伤员们互相搀扶者安慰着。一种悲凉袭面而来。他仔细地观察伤员们的伤势。他的眉头紧皱起来了。她想上去抚平他的眉毛，她不想让他如此的担心和疲惫。可是她发现他动弹不得。难道她连在梦中都不能助他一臂之力么?
“将军，你在家乡可有思念的人?”一名伤员问他。“有啊，我有一个家。家里有我的父母还有我的妻子，我无时不刻不在记挂着他们。我希望他们都能好好的!”他抬起头望着头上的月亮说。“其实，我和湘军一样，我也很想你按我的那个家。不知道什么时候能回家啊!”伤员的话刺痛了将军的心。”“等我们赢了，我们就可以回家了。相信回家的日子马上就会到来的。”他在鼓励伤员的同时也坚定了自己的信心。
“将军，今日的月亮好像特别远。”伤病也抬起头来疫情仰望那月那星空。“是啊。”将军感叹之余竟听见了号角的声音。边塞的月色更浓了，那气氛让人感到无尽的悲伤。
“敌人来偷袭咱们的营地了!让我们为了国家，为了家人!冲啊!”她看见他带兵冲上了战场。血腥味顿时弥漫开来。厮杀声久久没能散去。就在她的耳膜盘旋盘旋。
梦醒了，她的脸色越发苍白了。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她想起他的话，她决定用汗水代替泪水。她决定护家人和自己周全。不让远方的他为之担心。
她打开窗望着窗外的那轮圆月说“我们都会好好的，你也要好好的。知道么?”
蝶恋花读后感3
接到任务，选择两个课题。一是8年纪15册的交响诗《嘎达梅林》欣赏课，二是《蝶恋花 答李淑一》欣赏课。无奈，我不擅长欣赏课，性格比较开，也好动，歌唱课更能展示自己的优点。
第一反应，弹词开篇《碟》，受不了。自己对这块内容不熟悉，不好教，学生也不乐于接受。和谷子商量，<噶>也不是好果子,完整欣赏时间过久,很难控制学生状态.公开课有秀的成分，太安静了，难表现。还不如《蝶》。那就开始啃这个恶果子。
将近一周的轰炸这个曲子，走到哪里听到哪里。要能讲课，必须自己很熟悉曲目，每一个细节。慢慢的喜欢上这个曲子，也能哼唱，对着镜子去练习感受。 一呼一吸，一种气韵的控制，声调的婉转，强弱的转变。只有安下心来才能好好体验。可我们的生活太浮躁。在网上到处搜索相关的资料，和好友们探讨，怎么去挖掘内容。辛苦着，煎熬着，丰富着自己的生活。
准备动工，我想我要做的首先是让孩子们乐于去欣赏，如果能忽悠的他们乐于去唱，那我就满意了。
但是之后的课程，我能让25分钟精彩，却让后面的20分钟在学生的散漫中度过。觉得自己有心无力，传统教材需要教师的底蕴去把握，我觉得自己还不具备那种导向性。
慢慢的理顺教案，反复的试教，这样行不，那样行不。不同的细节安排，看学生的不同反应去反复的修改。
这种比赛是所有比赛中最煎熬的，设计教材，施教，还要和陌生学生去交流，比的是综合素质。既然接了，尽力而为。
上周五下午，在朱老师的指导下，上了一节稍微满意的课，基本条理都清楚了。忽然失去了动力，散漫的进行一些整理工作。有点累了，皮了。不肯动了。
这课内容，如果不是比赛，如果不是逼上梁上，我绝不会用心去操作。去做了，才知道她也是非常的美好，只是这种美好付出的代价比正常的课程多了好多。
下午接到杨老师通知，明天过来听我的课，下周的教研活动内容太多，没法安排了。希望是一节不错的课，也希望能吸收意见，再提高。
努力就好。
蝶恋花读后感4
此诗最初载于1958年1月1日《湖南师院》。李淑一是杨开慧烈士20 年代初在长沙私立福湘女子中学读书时的同学兼好友。1920--年，经杨开慧介绍， 她与毛主席的战友柳直荀结婚。
1932年柳直荀在洪湖牺牲。解放后， 李淑一一直在长沙第十中学校教语文。1950年李淑一曾给毛主席写过信，毛也回过信。1957年1月，毛诗词十八首在《诗刊》发表后，李给毛主席写了一信，并附有她在1933 年写的一首怀念柳直荀的词《菩萨蛮》， 另外还想向毛主席索取早年毛主席写给杨开慧的《虞美人》，因她听杨开慧谈起过这首诗。5月11日，毛主席给她写了回信。信中说: 大作读毕，感慨系之。开慧所述那一首不好，不要写了罢。有《游仙》一首为赠。 这种 游仙 ，作者自己不在内，别于古之游仙诗。但词里有之，如咏七夕之类。 李淑一收此诗后，即被传开，湖南师范学院的学生知道后，写信给毛主席， 要求发表。毛主席复信说: 来信收到，迟复为歉!《蝶恋花》一词， 可以在你们的刊物上发表。《游仙》改《赠李淑一》。 1959年再改作《答李淑一》。
从诗人最初的标题《游仙》， 我们就已经闻到了那发自肺腑的革命浪漫主义的气息。杨柳二烈士已经仙去，忠魂飘上了 重霄九 ，进入了月宫。
一起句，诗人用两个 失 字，沉痛之情及至深的怀念油然而生。 虽看上去平谈，但读来令人悲伤不已。取其姓杨柳，这偶合的姓氏， 非常亲切自然地引出第二句。第二句的 杨柳 堪称天造地设，奇妙异常， 而且天然产生双关意思，杨柳的忠魂和杨花柳絮轻盈飘飞的样子。而 重霄九 有烈士浩气长存之感， 也有诗人一贯的雄姿英发的特征。 接着诗人为我们展示了一个神奇而幽凉的神话世界，仙人吴刚为二忠魂 捧 出了桂花酒。这种酒本是仙人自己所饮的佳酿， 但由于忠魂飘来，即十分虔敬地以如此美酒款待。
下阕，起始二句，诗人从仙人把酒相迎， 自然过渡到寂寞的嫦娥舒展起宽大的衣袖为英烈起舞，以表敬意。
最后二句，诗人大笔急转，嫦娥仙女正在为忠魂舞蹈之时，却忽然有人来 报告人间已推翻了国民党反动派的大好消息，两个忠魂闻之 泪飞顿作倾盆雨 ，这一艺术夸张，形象而满怀激情地表现了英烈的激动之情， 使英烈终于感到心灵得到了美好的告慰。 同时这二句也传达出诗人自己内心对革命终于成功的不胜感慨的情怀。这是混合着无限悲伤与欢喜的热泪!是超凡脱俗的热泪!
这首诗在艺术上也非常独特、完美。想象力极为丰富、奇异、巧妙。 从烈士的姓氏到飘飞的杨柳之花，再到月宫，受到吴刚的桂花酒及嫦娥舞蹈的欢迎， 然后是热泪飞洒大地的宏大场面，真正做到了天上、地下任诗人翱翔的局面， 浪漫的精神、优美的古代神话，再加上现实的 忠魂 为出发点， 正应和了郭沫若为这首诗所作的评价: 不用说这里丝毫也没有旧式词人的那种靡靡之音， 而使苏东坡、辛弃疾的豪气也望尘却步。 这里使用着浪漫主义的极夸大的手法把现实主义的主题衬托得非常自然生动、深刻动人。这真可以说是古今绝唱。
蝶恋花读后感5
词的上阕便用“槛菊愁烟兰泣露”开头，一个“菊”、“愁”、“泣”便奠定了词的感情基调是伤感萧瑟的。是一首以悲秋寄离愁的作品。自古逢秋悲寂寥，所以在文人情结中有秋风秋雨秋煞人之说。“秋”也总是和文人的感伤，忧郁情结相联系。
首句的“泣”字用得非常好，采用拟人的手法。让读者的心情始带忧伤。兰花它为啥哭泣?是在与作者同悲吗?还是它也难耐这萧瑟的“秋”?“泣”字用在这与“感时花溅泪”有异曲同工之妙。次句“罗幕轻寒”进一步点明了时令已来到深秋，虽处在罗帏帐下，但寒意也逼人。作者此时此刻是多么伤心。燕子也会双飞，而我呢?孤单一人，睹燕思人，更是伤怀不已。
“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”写得有点隐晦，但作者离情别绪的伤感还是不难让读者猜测，明月啊!你既不懂得离恨，此时你又为何穿过朱户，来到我的床前呢?当圆月在树梢头隐约美丽的时候，那温柔的月儿不单是照着幸福快乐，正在安然入睡的人儿，还有一颗孤寂悲伤，彻夜难眠的灵魂。也许作者是在等待一个承诺，那个曾经说过要在月圆时与他共同分享圆月的女子，又或是在思念远方的亲人。可如今月圆了，却又为何只剩下我一个人孤独呢?无眠的月光，将作者的思念离愁沥出一道道碎影。心已憔悴，梦也飘渺，我们又何尝不是这样呢?这里作者的离愁很容易让人想起张若虚的“何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊。应照离人妆镜台，玉户帘中卷不去(春江花月夜)。
词的下阕作者将笔锋一转，在时间上写昨夜。“昨夜”与“到晓”在时间上形成对照。这又是作者的用笔之妙。先写黎明之景，再将画面回到昨夜，点明难眠的原因。
“昨夜西风凋碧树”如此萧败的景象，更添作者的孤枕难眠的离恨之情。同样，柳永的“杨柳岸晓风残月，”也是在残败的景象下，抒写心中无止境的离愁与思念。“独上高楼，望断天涯路。”读来如泣如诉，不是“独自莫凭栏”吗?可是孤枕难眠，满腔情感无处诉说的人儿又怎会不凭栏呢?望不尽的天涯路，剪不断的相思愁……
山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢，路遥遥。心中的人儿，此刻你是否也难眠呢?“欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处?”想把我的思念带给你，可欲诉欲寄思念之情时，发现竟无尺素。而无法寄出我的思念，如此让人悲伤。把我的思念托给那明月吧，让它千里寄相思，可明月竟丝毫不懂得离愁。把思念托给那西风吧，看看它能否替我传送，可山长水阔，它能载得动吗?如此不明事理的明月与西风，煽动作者一颗孤寂的心情，这一切都是因离愁引起的。如此千头万绪，如此撩人心肠，我们的读者又怎能不悲伤?这样一份思念之情，心中的人儿又如何才能知道呢?唉!断人愁肠的离恨啊!你注定只能遗落在天涯路上了……
