化解孩子的嫉妒心理的方法是什么

　　从1.5-2岁起，人的嫉妒心理就会开始出现明显而具体的表现。嫉妒心心理是正常的，但如果不加以引导很容易让孩子走向偏激。那么家长该怎么巧妙应对孩子的嫉妒心呢?下面小编精心整理了化解孩子嫉妒心理的方法，供大家参考，希望你们喜欢!

　　家长如何化解孩子的嫉妒心理

　　1、教导孩子积极向上

　　嫉妒心强的孩子往往自尊心、虚荣心都很强,家长可利用这种虚荣心、自尊心,激励孩子的竞争意识,使孩子积极努力。家长应该告诉孩子,你希望成功,别的孩子也希望成功。

　　2、引导孩子正确竞争

　　孩子产生嫉妒心理后,家长不妨把它引导到让孩子树立正确的竞争意识上来。为此,家长可以告诉孩子,别人领先获胜后,自己生气不是本事,而是应激发自己的斗志,敢于和对手展开竞赛。

　　3、帮助孩子克服不足

　　嫉妒心强的孩子,往往是由于存在某种方面的不足而导致嫉妒情绪产生。家长要帮助孩子找出自身的不足,并帮助孩子努力克服。

　　4、为孩子树立良好榜样

　　家长先要养成开朗、豁达、包容的个性,不为一些琐事斤斤计较,为孩子树立一个良好的榜样。久而久之,孩子就会在潜移默化中形成豁达包容的良好个性。

　　孩子嫉妒心理的危害

　　影响情绪。直接影响人的情绪和积极奋进精神。

　　容易使人产生偏见。嫉妒,在某种程度上说,是与偏见相伴而生、相伴而长的。嫉妒程度有多大,偏见也就有多大。偏见不仅仅出自于一种无知,还出自于某种程度的人格缺陷。

　　压制和摧残人才。在现实社会生活中,在对人才的评价和使用的过程中,时常受到嫉妒心理的干扰,使得有些人才得不到及时地、合理地使用。

　　影响人际关系。嫉妒是人际交往中的心理障碍,它会限制人的交往范围,压抑人的交往热情,甚至能反友为敌。

　　影响身心健康。妒火中烧而得不到适宜的发泄时,内分泌系统会功能失调,导致心血管或神经系统功能紊乱而影响身心健康。

　　嫉妒是一种病态心理,对人对已均无好处,它常见于有才能但又争强好胜而心胸狭窄的人。嫉妒对象多指向与自己不相上下或稍高于自己的熟悉同学,朋友和周围的其他人。对于与自己毫不相干的人则不产生嫉妒。嫉妒心理的危害远多于以上那些。

　　正确对待幼儿的嫉妒心理

　　无论是成人还是幼儿都有较强的嫉妒心理。成人能较好的掩饰自己的嫉妒心理，幼儿则不然，们会把自己的嫉妒心理表现出来。如：我请小A唱支歌，他刚唱两句，就被小B打断了：“唱得点都不好听。”是什么原因使他着样做呢?原来他的好胜心很强，再平时各方面都跟A 不相上下，这回老师让小A 唱歌，没有先叫他唱，所以才会发生上面的一幕。这种不复输的心理其实就是幼儿的嫉妒心理。早晨，幼儿来园后，小C搬出积木搭了一幢漂亮的高楼，我当即表扬了他，并把他的作品放在玩具柜上。可不一会儿，小C 哭着跑过来说“老师，XX把我的大楼房推倒了。”由于幼儿的嫉妒心理的驱使，我班发生这样的事很多很多。

　　既然幼儿也会产生嫉妒心理，老师就应该慎重对待，因为幼儿的嫉妒心理很容易表现为攻击行为，还会出现同伴之间的拉帮结伙的现象，另外，幼儿的嫉妒不通过一定的方式表现出来，老闷在心里，会良成幼儿的别扭等不良情绪。这将给我们的教育带来很大的困难。所以我们对待幼儿的嫉妒心理，不能一味的压制，也不可放纵。事实上，嫉妒并不是全都是坏事，只要教师适当地引导，把这种嫉妒心理转化为正确的方式表现出来，可能成为幼儿进步，向上的动力。对这种孩子，我采用的方法是：多鼓励，同时要求他们严一些，防止幼儿形成习惯性的放纵行为。当小B说小A唱地不好听时，我表扬了他唱歌很好听后，又批评他不该在别人唱个时随便插嘴，影响其他小朋友听歌，并要求他听完小A唱的歌后，自己也来唱一支，跟小A比一比，看谁唱地最好听。等他们唱完后，请小朋友评一评，他们谁唱得好。使小B知道老师并没有轻视他，使B知道自己哪些方面好那些方面不如别人，应虚心向同伴学习。同样，从XX毁坏小C的劳动成果的行为得到启示：我定期请每一个幼儿搭一样东西，不论好坏，都放进展览区，从而让每个幼儿都有表现的机会，然后再让大家评比，培养幼儿“下回超过他”的竞争意识。

　　总之，耐心地对待幼儿的嫉妒心理，我们不能一味地指责，应看到它的积极面，通过老师正确有序的教育，使幼儿正确评估他人和自己，从小养成竞争意识，顺应社会的发展。