家长如何做好孩子成长的榜样

　　编者按：《同样的孩子，走着走着，怎么就有了差距?》这篇文章讲述了在孩子成长的过程中作为家长应该如何做好指引的方向呢，不如来看看老师是如何说的吧。

　　老师还没说，有人就积极主动自己去安排着做了;

　　老师说了，有人就积极主动的遵从老师的安排去作了;

　　老师说了，有人就被动的把老师应付了;

　　老师说了，有人就没理老师那哨呼子……

　　同一位老师带五十个娃，这就是优、良、中、差的基本原因!

　　这里的“有人”，可以是孩子，也可以是家长。孩子越小，家长的主动性引导作用对孩子的影响就越大。

　　如果不是取得“爱因斯坦”那样的成就，智商对成绩的影响就很小。就有人著文称：你的努力程度如此之低，远没达到要拼智商的时候。

　　我们身边的优秀，其实不是智力上的比拼，主要还是努力程度的比拼，也就是主动性的比拼。

　　怎样提高孩子的主动性：

　　1、学习上的主动性，从培养生活中的主动性开始。

　　孩子从小，就要培养他们去作一些力所能及的家务。老虎关在笼子里都会失去虎性，何况是孩子?

　　但是，大多数家长都是把孩子当宠物养，把孩子“培养”的在生活中什么都是“等、靠、要”，形成了习惯，落在学习上也就是“等、靠、要”，就等着要一个答案，抄写一个结果，没有一点主动性了。

　　2、不要对孩子过早地进行正规化学习训练

　　对于幼儿期的宝宝来说，“玩”其实是最好的智力开发，比如说一岁前的婴儿，做个鬼脸逗逗娃都是开发娃的智力;稍大些的孩子，乱涂乱画、堆积木、玩拼图，都是智力开发;对于幼儿园和小学低年段的孩子，棋类游戏、读读绘本、学学画，都能培养孩子的学习主动性。过早对娃进行正规化学习训练，可能会束缚孩子的智力发展。

　　试想下要求三岁的孩子每天端端正正的坐在桌子前，会是什么样的结果，六岁的孩子一样，当孩子慢慢长大，正规化的学习训练就不是负担，而是需要了。

　　再比如学奥数，奥数从某种程度上说也是一种思维训练，但这种思维训练如果开始的过早，就会抑制孩子的思维。就好比给一岁的孩子看画片和给他教1+1，2+2一样，那个对娃的思维发展更有好处?所以，不要让孩子过早地接触奥数，三年级以下，完全可以通过下棋，拼图，做模型等更能引孩子兴趣，更能提高孩子主动性的方式训练孩子的思维，而不仅仅是奥数!

　　3、培养孩子的好奇心

　　人常说，兴趣是最好的老师，只要娃有兴趣，就有动力。只要娃有好奇心，就有动力。比如说，有些初中孩子见了几何题就头大，有些娃见了难题就非得把它整出来，想了半天想明白了，会长出一口气，非常痛快之感。这是一种对问题的好奇和探索情神。

　　曾经理科见长的家长，有没有过这样的经历。

　　所以，从小培养娃的好奇心是非常重要的。

　　带孩子常去去博物馆、爬爬山、见些新奇的事物，都能增加孩子的好奇心。有家长给我说：幼儿园以前，就是带孩子去沙井村里看看钉鞋的、修车的、卖狗皮膏药的、纺纱的做衣服的，都能增强孩子的好奇心。娃大了，带娃去远足，去山里探险，去看没见过的东西，都是对娃好奇心的培养。

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