家长如何指导养成孩子成绩的习惯

　　编者按：《妈妈的习惯教育出“成绩好的孩子”》这篇文章讲述了在孩子成长期间对于习惯的培养应该如何养成呢，不如来看看这篇文章吧。

　　能力强的孩子就让他超进度学习

　　对成绩好的孩子，就要让他喜欢读书，并一直提供他新的教材。只要认真读书，成绩就会进步。喜欢超进度学习的孩子，就让他提早读更高年级的教材，激发他的意愿。不过这必须依照孩子的学力与兴趣而定。

　　孩子如果知道自己比朋友懂得多，或计算能力比朋友快，就能让孩子产生“我很聪明”、“我头脑很好”的想法，因此，如果超进度学习能够让孩子认为自己很聪明，那就是一件好事。

　　让会读书的孩子持续往上学习更困难的内容并没有问题。例如，若孩子已经能非常迅速地完成加减法的计算，就可以让他挑战有进位的加减法或较多位数的加减法，只要计算能力提高，孩子的成绩也会进步。

　　我弟弟小时候书读得不好，甚至连同年级的数学也不会。为了补救现况，他开始做公文式的练习题(译注：日本人公文公所发明的一套数学教材)，弟弟每天持续练习公文式，终于能够迅速完成计算。之后他又首次学会更高年级的数学计算问题，当时二年级的他学会解三年级的问题，因而非常开心，也对自己产生了自信，从此他便喜欢上读书，计算速度也愈来愈快了。

　　如果孩子不愿意超进度学习，就不要勉强他。或者在尝试后，孩子完全学不会，还因此出现“我根本是笨蛋”的想法，就不要让他超进度学习。但是在孩子并没有表一不不愿意的情况下，请妈妈们让已经学会的孩子继续往更高的层级挑，让他有更高的学习意愿。

　　如果对二年级的孩子说“这其实是到三年级才要学习的内容，不过妈妈想让你先试试看”，我想孩子应该会有兴趣，并且觉得“我可以跟三年级的哥哥读一样的书耶”。

　　过去学校都不愿意让学生超进度学习，但现在的学习指导要领所订的是教学的“最低标准”，所以只要高于最低标准，要教什么都没关系，妈妈们就尽量让孩子多学习吧。

　　能力差的孩子就让他再回去学习

　　读得不好的孩子必须让他回到已经学会的地方再开始。

　　举例而言，连没有进位的加减法都还没确实学会的孩子，即使让他学习进位的计算，也不可能学会。九九表都还没背好的孩子，让他练习乘法或除法也没有意义。

　　如果妈妈觉得“我家小孩已经三年级了，就应该要学会乘法和除法”，于是硬是让还没背好九九表的孩子练习乘法和除法，只会让孩子讨厌读书罢了。应该要让孩子从他已经学会的地方重新开始，就算是二年级或一年级的数学计算.也无妨，让他重新从一年级、二年级的问题开始练习，学会之后再做三年级的问题，这样成绩才会快点进步。

　　学年的区分原本就没什么意义，只是刚好将十二个月划为一个区间，并形成一个集团罢了。所以一样是三年级，有些人已经九岁了，但有些人还是八岁。

　　还没有学好读写注音的孩子，就让他先确实学会注音;还不会写一年级国字的孩子，就让他先学会一年级的国字;还不会读简单文章的孩子，就让他先学会读文章。

　　请妈妈们不要拘泥于学年划分，让孩子从他会的地方一步一步确实学会，这样成绩才会进步。不要因为跟同学年的孩子比较而感到焦虑，妈妈可以依照孩子的学力自己设定一套课表，这样对孩子也比较好。

　　很多孩子晚读一年就能成为顶尖学生

　　读书读得不好的孩子，试着让他们做晚一个学年的题目，会意外地发现他们都能顺利地回答。让三年级的孩子做二年级的问题，他就能过关斩将，成绩甚至名列前茅。

　　父母要让这样的孩子读三年级的课程，导致他认为“我都读不好”，还是让他读二年级的课程，并觉得“问题都好简单，我都会写，我好聪明”，最后的结果将大相径庭。

　　如果孩子在晚一个学年的班级内能够名列前茅，就表示让他晚一年参加中学入学考试，便能挤进窄门。虽然不会有人在考中学考试时重考，但重考一年就能上东大的人比比皆是。因此，若你的孩子在晚一个学年的班级能够名列前茅，表示他是属于重考一年就很可能考上东大的人，父母不需要过度担心。

　　我建议妈妈们可以这么想，“我的小孩只是刚好被分到上一个年级而已。”不是他不会读书，而是刚好他所属的是比自己稍微年纪大一点的团体罢了。

　　关于这件事，似乎也能从出生月份看出端倪。因为四月到六月出生的小孩，相较于同学年的同学，年龄较大。

　　随着年龄增长，出生月份先后的影响应该也会缩小，但是应届考上东大的人一直有“四月到六月出生的人较多”的传书。我调查了许多关于考上东大的人的资料，并没有获得明确的结果。不过，我感觉升学补习业界还是有许多升学指导专家会对考生说“四月到六月出生的人比较容易考上东大”。

　　四月到六月出生的孩子与来年一月到三月出生的孩子即使是同一个年级，但年龄相差了半年以上，这段差距是很可观的。

　　四月到六月出生的孩子发展比一月到三月出生的孩子快了半年以上，所以从低年级开始就能够理解课本的内容，因为他们的表现比其他孩子好，所以容易觉得“我好聪明”、“我什么都会”。小孩只要有自信就会进入正向循环，喜欢读书，也愈来愈有意愿读书。

　　相反地，一月到三月出生的孩子因为发展较四月到六月出生的孩子慢，就容易产生“我的功课比不上大家”、“我很笨”的想法，然后就讨厌读书，不愿意读书，功课自然就愈来愈差了。

　　为了遏止孩子的学习出现这样的恶性循环，妈妈应该要告诉一月到三月出生的孩子：“其他人的成绩比较好，是因为他们都比你大半年以上的关系，你只是比他们少读六个月的书而已，绝对不是因为你比较笨。”

　　要让孩子抱持“我很会读书”、“我很聪明”的想法，及早让他对自己产自信很重要，因此，妈妈必须及早去除会让孩子失去自信的因素，让孩子有自信。

　　从简单的问题开始做起

　　正式考试时有一项技巧是“从简单的问题开始解题”。简言之就是，如果从第一题开始解题，万一第一题就遇到困难，心中一焦急，后面的答题也会受到影响。因此，先检视整份考卷，找出简单的问题开始回答。这样的做法就能够减低焦虑，有效率地运用时间，达到较好的答题效果。

　　同样的方法也能运用在日常读书时

　　在家中读书时，若一开始就从困难的内容读起，便很难顺利读下去。把太多时间花在困难的内容又会造成预定进度延迟，心也跟着慌了起来。因此，除非是要照顺序理解的学科，必须循序渐进往下读之外，不讲求顺序的学科，就让孩子从简单的地方开始读，困难的都先跳过，才是比较有效率的做法。

　　请妈妈告诉孩子：“如果很困难、看不懂，就先跳过，从其他地方开始。”让他们先从简单的地方开始读，或是妈妈也可以先找出看起来很简单的问题，以复习为由，利用头五分钟让孩子先练习，之后再开始今天的进度也可以。

　　从简单的问题开始解，让孩子觉得“我今天状况好像还不错”，为他打造继续读下去的动力很重要。请妈妈先思考如何才能让孩子有效率地运用读书时间，帮他制作一份学习课表吧。

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