钢琴分解练习方法有哪些

曾扬 1172分享

  学习钢琴的方法现在有很多,那么你想要了解钢琴分解的练习技巧吗?下面小编就和大家分享钢琴分解练习方法,来欣赏一下吧。

  钢琴分解练习方法

  分解练习,顾名思义就是将一支曲子按练习目的需要和要求分解开来练习的方法。这好比我们生产一台机器是从一个一个零件做起一样。有这样一些分解练习可供参考:

  分句、分段练

  对于学习一首新曲来说,音响是陌生的,技术动作还没有习惯,如果总是从头至尾

  练,花费不少时间而印象并不深刻。用分句、分段的方法,可以更快形成音响记忆和动作记忆,有利于迅速熟悉新谱。乐谱熟悉后无论解决技术问题或音乐处理,分段分句地细细琢磨,精细练习,都是必要的,否则不可能产生有质量的演奏。

  分手练

  钢琴演奏是多声性质的,会遇到复杂的声部层次问题要处理。两只手或一只手的不同手指要负担完全不同的演奏任务;如不同的强弱关系,不同的节奏关系,不同的奏法、音色处理等。这需要两只手或两个以上手指做完全不一致的演奏动作,没有分手练习作基础,就没有高质量。另外,两只手的技巧难度也全然不同,对负担困难技巧演奏任务的手给予更多的练习不仅非常必要,而且常常能更快地取得练习效果。

  分声练习

  钢琴音乐多声层次的演奏含有复杂的控制技术,特别是在复调音乐中,每个独立声

  部都有其自己的进行,自己的分句、奏法、自己不同的音色、力度处理等等。它们既有横向旋律关系,又有纵向的和声、时位关系;许多时候一只手要担任两个或两个以上声部的演奏,有时候又需要两只手交替来完成一个声部的演奏,总之,钢琴音乐的多声层次要求演奏者头脑里对各声部非常清晰熟悉。因此,有时仅仅分手练习还不够,极有必要作更多更精细的分声练习。

  攻克难点练习

  从学习的总进程看,由浅入深,从易到难,每个阶段,每个学习步骤,甚至每学

  一首新曲子都有可能遇到一定的困难。一般地说,在一定程度内,一首曲子不会全都困难或完全没有困难(如果你是遵照循序渐进的原则在学习的话)。但一首曲子哪怕人一个难点没克服,全曲的完整性和整体美就会受到破坏。把难点抽出来重点练习,反复练,集中突击,直至最终完全克服,这是聪明的做法。切忌从头到尾一遍一遍过,遇到难点卡住了,不去解决它,又从头来,其结果难点总突不破,一曲弹下来,漏洞百出,真是事倍功半。

  学习钢琴的方法

  准备钢琴。

  学习认识五线谱。

  准备五线谱钢琴书,选取简单熟悉的曲子。

  对选取的曲目一小节一小节练习。

  先是单手练习,右手对应弹哪几个键,分别按多久时间(节拍),用哪几个手指会比较方便,比较快,自己稍微琢磨一下就行。

  左手同上述方法。

  然后,就练习两手同时弹。这也简单,记住,世界上没有难的事情,只要你把它简单化。两手一起弹,你只需要记住,五线镨上下两行(对应着右,左手两行)的各个音的对应关系就好了。例如,右手弹“1”音的时候,左手同时要弹“5”音,右手的“1”音按着别动,左手接着弹“2”音,右手弹“6”音,左手同时弹“3”音,然后,反复练习这几个小节。两手反复弹便成功了。

  然后,就反复只练习这首曲子。每天弹30分钟到1个小时。

  把这首曲子的各个版本(钢琴独奏版,吉它独奏版,演唱组合版,女高音版。。。)从网上,下载到MP3上,没事的时候,就听听,只听这一曲。反复听仔细体会与自己弹奏的区别。反复联系。

  如何练琴才能提高效率

  一、上课与练琴

  上课与练琴是钢琴教学中两个不可分割的重要组成部分。一般说,上课是传授钢琴技巧和钢琴音乐的途径。而掌握这些技术只能通过练琴实现。教师每周要给学生上课,学生每天要自己练琴,这就绐学生提供了检验自己学习效果的机会。要想收到良好的学习效果,不仅需要学生与教师在课上默契配合.而且需要学生课下多练。课上,学生对老师的指点要心领神会,但要想把这些指点变成自己的技术,光领会不行,关键要靠练来解决。因此,课上解决的是“质”,课下解决的是“量”,只有达到一定“量”的积累,才能出现“质”的飞跃,二者间是相辅相成的。

  通常,业余学钢琴的学生每周上一节课,专业学生每周上两节课。作为教师,要掌握各阶段学生的心理特点,根据不同年龄,不同水平的具体情况,选择和安排具有吸引力的教材,同时,以生动的语言,有说服力的示范演奏,激发学生学琴的积极性。作为学生,无论是专业学习还是业余学习,都必须天天练琴。至于每天要练多少时间,要依每个人的具体情况(如年龄不同,所学程度不同等等)而定。对专业学生来说,练琴已成为每天生活中不可缺少的内容,每天要花不少时间练琴。许多专业学生,练琴时间都超过了教学大纲所规定的学时,但练习时间与学习成绩往往不成比例。究其原因,主要是不得“法”。有一个概念必须明确,即在琴房里“泡”的时间长,不等于能弹好琴。事实上,毫无目的的练琴,不仅没有什么成效,反而越练越糟,甚至有害。显而易见,老师的指导是重要的一个方面,而学生按老师的指点击练琴,消化课上所学的内容,高质量地完成作业,也是一个不容忽视的方面.

  二、练琴的方法

  练琴的方法是什么?这是每个学习钢琴的学生都关心的问题,我很愿意在此和同学们一起讨论。做任何一件事,学任何一样东西都有方法.没有方法,不得要领,很难进步。反之,好的学习方法,不仅有助于增加兴趣,也可提高学习效率。在讨论练琴方法之前,我想先谈谈练琴的思想基础,这是一个极其重要的问题。学钢琴的学生,不仅需要好的练琴方法,还需要学生具备一种素质,那就是喜欢练琴。这一点加上热爱自己的钢琴专业,就会成为天天在钢琴上拼搏的力量源泉。练琴是一种富于刨造性的劳动。坐在钢琴面前,必须心情愉快,保持最佳的精神状态,有练琴的欲望。这点十分重要。绝大多数已考进音乐学校的学生,都具备一定的音乐天赋,喜欢音乐。但仅凭这一点是远远不够的,还须在教学中进一步培养学生对钢琴的感情,在音乐艺术的环境中增加、深化对音乐的兴趣。

  我校钢琴学科的教师们,为提高学生柏音乐素质,做了许多工作。比如定期举行学生钢琴演奏会,使每个学生都有舞台实践的机会。通过舞台,检验学生们平时在琴房里练习的成果,每学期举行两次对外公开钢琴专场音乐会,给学生们提供表演的大舞台,促使他们力争优秀成绩,上台演奏。另外,组织学生欣赏名家的演奏,观看音乐会,国际比赛录相以及各国钢琴专家来京的音乐会及讲学活动,潜移默化地增加学生对音乐的兴趣,开阔视野,提高鉴赏能力。当然,更直接的是教师的课堂教学,通过示范和对乐曲的分析,把学生引入光辉灿烂的音乐世界。

  综上所述,对音乐的兴趣,对钢琴的喜爱,是练琴的思想基础。因而,在学生(尤其是小学生)还没有爱上钢琴.还不能自觉练琴时,用强制手段促使孩子练琴,只能适得其反,甚至扼杀了菝子对音乐的兴趣。唯一的方法,只有循循善诱,耐心启发,逐渐培养弦子对钢琴音乐的兴趣。

  有了对钢琴的兴趣做思想基础,就可以讨论练琴的方法问题了。说到练琴的方法,其实很简单,每个学过钢琴的人,甚至小学生的家长,都可以总结出一二三来。但是,所有的方法之中最最关键的一点是练琴要有目的。这个“目的”是指解决问题而言。比如,上课时教师指出某条乐曲中你的连音弹得不对,那么,这一周再练这条乐曲时,练好连音就是你的目的。对一个学生来讲.教师的指点是极为重要的,它是引导你正确弹奏和克服困难的钥匙,也是制定练琴计划的依据。练琴时目的性不强,无计捌,错谋得不到纠正,只能导致下次回课时“老调重弹”。这不仅影响学习进度和效率,而且直到一些乐曲弹“疲”了,也不会学到什么东西。这是极不可取的,“好记性不如烂笔头儿”的道理,对学钢琴的学生还是很实用的。学生们不妨在课后把教师所讲的内容记在笔记本上,把需要纠正的错音在谱子里作上记号,以便提醒自己注意;如果每次练琴都有目的,每次课都能解决一个问题,那么.你会很快发现,自己的琴技有了长足的进步。

  根据教师课上所讲内容,拟订一周的练琴计划也是重要的方法之一。计划可以这样订;一是改错。把教师提出的错误一一改正。包括读谱错误,对音乐的不正确理解,以及弹奏方法上存在的问题等等。值得注意的是,改错不是一天就可以解决问题的,每天练琴,第一项任务应该是改错,直至巩固为止。二是画出重点。根据乐谱和自己练琴的实际情况,划出重点练习的段落。练琴的最大忌是从头到尾一遍遍地过。犯这个毛病的学生为数不少,主要原因是对自己的演奏要求不高。如果仔细分析乐谱,认真检查自己的演奏,就会找出难的片断,找出复杂的段落,加倍地予以练习,困难就会迎刃而解,演奏水平也会相应提高。

  读谱和听觉能力的培养,亦是不能忽视的重要方面。

  正确读谱是保证练琴质量的基础。作曲家把音乐记在谱子上,我们通过语子把音乐在钢琴上表现出来。要想把作曲家构意图,完整的构思正确她显现,首先必须认真阅读谱子,包括速度标记、音乐术语、谱表、节拍、调号、连线句法、临时引降号等等。试想一个学生如果连谱子都读不对,怎么谈得上正确表现作曲家的音乐。马虎是不可以原谅的。因此,在一开始就应重视对学生读谱能力的培养。要养成认真的习惯和一丝不苟的精神。只要重视,这种能力是可以培养起来的。

  敏锐的听觉是保证练琴质量的关键。钢琴演奏是通过听觉来检验和调整的,音乐是听觉艺术,没有听觉,就不能欣赏音乐。如是说来,练琴时如果不用耳朵听,就等于瞎练琴。耳朵是自己的老师,它会检验你弹出的音符是否正确,踏板、拍于、强弱变化、音色等是否恰当:因此,练琴时一定要按照乐谱上的要求认真地听,随时纠正。久而久之,敏锐的听觉能力一定能培养出来。


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