提升钢琴视奏能力有什么方法

　　钢琴教学中培养视奏能力是学习钢琴非常重要的一个环节，认谱是视奏的前提, 但能认识线谱上的音并不等于视奏一定会好, 那么如何提升视奏能力呢?下面是小编为你整理的相关知识，希望对大家有帮助!

　　提升钢琴视奏能力的方法

　　1.从一开始有一个非常重要的习惯必需养成, 就是眼睛要注视着乐谱。孩子们弹琴总愿意用眼睛盯着键盘和手, 看完谱上的音符便凭记忆在琴上弹, 很快背下来, 便再也不看谱了, 这是造成视谱慢的主要原因。

　　因此, 在学琴一开始, 教师便要有意识地用手或笔指着书上的音符, 吸引幼儿的注意力集中在音符上, 而手指只需找到第一个音的位置,便可根据最初的五指位置凭感觉来弹奏。最初的乐曲都是用五指位置来定的, 是不易出差错的,这样经过一段耐心训练, 很快就会使幼儿的眼睛和手分工, 不再盯着键盘而能注视乐谱了。

　　2.视奏用分手弹的办法是不可取的, 两手分别弹熟两行谱再在脑中进行并轨, 对人的思维和动作记忆来说并不科学。这样做要比一开始就用两手来弹慢得多, 所以只要乐谱已出现双行谱, 就应该要求学生同时看上下两行谱, 也即改横向看谱为纵向看谱, 双手同时弹奏同一时问出现的所有音符, 让幼儿听到的不是单音, 而是立体的音响。尽管人们的初级欣赏能力习惯听横向单旋律、不习惯和声, 但一开始就让幼儿去习惯多音的和声效果, 正是培养幼儿更深层的听觉习惯。最初的乐曲, 大多是简单的, 偶尔出现和声或多声部, 要求幼儿用双手同时捕捉同一瞬间的多个音, 是完全可以做到的。尽管这种在课堂视奏的办法很花时间和精力, 但只要坚持一年或两年后, 学生的视奏能力便很快与他所学曲子的程度同步, 那时教师再布置新曲目就不必再费时帮助学生视奏了, 回课时错误也少多了。

　　钢琴视奏能力注意的问题

　　A、视奏在最初阶段一定要遵循五指位置和级进、跳进的指法规律, 养成正确的指法习惯。程度进入扩指位置和移位指法时, 更要严格要求学生掌握和运用好的指法习惯, 混乱的指法一定会影响视奏速度。

　　B、根据线上音和间上音的音程关系迅速识别和声是加快视谱的好办法。当你看到两个线上音中间隔一线时或两个间上音中间隔一间时它肯定是一个五度和声音程, 你只要一个手指找准其中一个音, 用1指和5 指弹下去必无误。一串4个间上音或线上音, 它肯定是一个七和弦。学握这样的指法规律,便适用于琴上的每个位置。那么，两个间上音一个线上音的四六和弦以及其他和弦都有它的规律, 以此类推。在弹连续和弦的过程中要引导幼儿去注意和弦前后合符的变化和指法的走向。

　　C、视奏中还应引导幼儿除去应注意音准指法外, 还必须注意音符上的各种记号, 例如连音记号, 它关系到句尾的抬手动作、跳音记号、保持音记号、临时升降记号、特别是休止符以及其他各种记号, 要尽可能在视奏时也弹出来。

　　D、视奏中还要着重提出注意的就是节奏和慢弹的问题。首先要看清拍号，明确以什么音符时值为基本拍，避免节奏上的错误。由于视奏是眼、手、耳受大脑控制、互相协调而逐渐训练成“ 自动化” 的过程,所以开始只能放慢速度弹, 而幼儿掌握慢拍子要比掌握中等拍子难得多, 然而视奏决不能离开 节奏 , 因此我们可以采取以 一小 节中的最小时值音符为单位进行弹奏。

　　E、幼儿在视奏时, 总希望把音乐连起来听, 而眼睛和手又来不及马上做到将下面的音弹出来, 于是当他们弹了第一个音,还没有真正辨别出第二组音的时候, 为了把前面和后面的连起来.再一次重复弹奏第一组音,因此常常行成反反复复, 结结巴巴, 这是最不好的习惯。要知道这种重复, 就是不断在巩固错误的过程, 这就是有些孩子弹琴总出错的原因, 而我们应该是不断巩固正确的弹奏, 才能使这种良性反射变成“ 自动化” 。其做法就是以最慢的速度去弹奏, 眼睛看谱, 必须确属无误再下手,一旦声音发出就要考虑下面的音, 绝不去重复已弹过的音, 坚持下去便能养成一种好习惯。