小学生语文教案设计《秋天》

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  《秋天》是一年级上册的一篇课文,这篇课文通过描写树叶黄了,一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景,说明秋天已经来到,表达了一种对秋天的喜爱之情。下面小编为大家整理分享的是关于小学生语文教案设计《秋天》,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学语文教案篇一

  教学目标

  1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。

  2、通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、创设情境,导入主题。

  导入:走过清冷的冬季,踏过明媚的春季,度过炎热的夏季,秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。秋天是美丽的,秋天是优雅的,阵阵凉风吹过,漫天树叶在林间飞舞,给大地铺上了一层软软的地毯,踩在上面非常舒服,这是秋姑娘送给我们的礼物。(配乐)

  1、赏秋景

  请欣赏美丽的秋天,丰收的秋天,多彩的秋天。

  2、欣赏秋姑娘

  伴随着秋姑娘的脚步,秋天悄悄的来临了!

  捡起一片飘落的黄叶,我发现——秋天到了!

  望着天空南飞的大雁,我惊奇——秋天到了!

  摘下一只金黄的香梨,我跳跃——秋天到了!

  今天,我们就来学习第5课,秋天到了。

  二、寻找秋天的足迹

  1、找秋天

  老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车,带你们一起去找秋天,高兴吗?看,这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车),小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天,不过,要坐稳了,我们的火车要启动了。

  呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)

  2、秋天的天气。

  ①、(音乐轻)师:哇,今天的天气真好,蓝天是那么的蓝,瞧,几朵白云舒服地飘来飘去(出示白云),它们呀,都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题),你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。(出示“秋天的天气”),那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?

  生自由交流。(师提示:秋天的风凉,早晨有雾,气温下降,早晚冷,中午热,天气干燥等特点)

  老师提醒:秋天的天气是早晚比较凉,我们要及时添加衣服,小心感冒!

  通过记录天气,它能帮助我们准确的了解天气情况,这样我们就可以知道增减衣服,带好雨具了。

  3、秋天的颜色。

  ①、(音乐轻)师:秋姑娘穿着五彩的衣服,从田野里走来,从森林中走来,从草地上走来,她的笑容,像鲜花一样盛开。让我们停下脚步,先来找找秋天的颜色。(师出示“秋天的颜色”)

  ②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的?

  ③、活动,描绘秋天。

  A、装扮秋天的树:秋天是彩色的,瞧这些树叶,它们各种颜色、各种形状、各种大小,下面我们就用它们来描绘秋天。看,老师这里有几棵秋天的树,请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。

  B、秋天是五彩缤纷的,秋天的叶子也是彩色的,很美。小朋友可以回家收集一些树叶,用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

  过渡:秋天的大自然真是太美了,来,坐稳了,闭上眼睛,深呼吸。(随风飘来一阵香味。)

  4、秋天的味道。

  ①、(音乐轻)师:咦,好像有一阵一阵香味飘来,小朋友闻到了吗?是从田野飘来?从果园飘来?从森林飘来?小朋友来找找看,秋天有哪些成熟的香味。(师出示“秋天的香味”)

  ②、看到了这么多水果,闻到了这么多的香味,想不想坐下来尝一尝?

  5、想一想:武汉的秋天又是什么样的呢?

  6、画一画:你眼中的秋天。

  三、课堂小结

  不知不觉,我们坐着小火车走走停停,停停走走,都大半天了。小朋友找到秋天了吗?喜欢秋天吗?(交流:你最喜欢秋天什么?)(今天,我们走进了秋天,一起欣赏了秋天的美景,一起了解了秋天的天气情况,感受了秋天的五彩缤纷,闻到了浓浓的香味,听到了叶子飘落的声音,秋天真美呀!让我们热爱大自然,去拥抱美丽的秋天)时间不早了,我们得回家了,请小朋友带着秋天的收获,坐上我们的快乐小火车,回家啰。(音乐起)

  小学语文教案篇二

  教学要求:

  1.有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学习文章中的生字新词。

  3.感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的运用。

  4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。

  教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:通过诵读感受新诗的美。

  教具准备:多媒体课件

  第一课时(9月16日总11课时)

  一、导入新课

  1.激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受明丽的秋天吧!

  2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。[学生边听边思考:文中描绘了什么?]

  3.学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢?

  二、初读诗歌,理清诗歌的脉络。[此处为重难点:引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么?]

  1.学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来。

  2.指名读全诗,相机正音。[蝉、韧、柔、梳是翘舌音。

  3.出示生词卡片,认读:

  明丽酿造烦恼羊肠小道

  照耀珍藏柔韧井井有条

  4.再读全诗,将自己喜欢的地方多读几遍,试着背一背。

  三、作业:

  1.描红课后生字,小组给出评价。[指导写字,注意把字写端正。]

  2.熟读诗歌。

  第二课时(9月19日总14课时)

  一、复习:

  上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文。

  二、进入新课

  1.精读感悟,体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同?]

  (过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家。)

  读完课文后学生自由谈,教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序)

  重点品读:[此处为重难点:通过图文结合反复朗读,理解重点句。]

  A、秋风:

  (1)你为什么喜欢秋风?指名学生答。(秋风像个淘气的娃娃,又像一把柔韧的梳子……)

  (2)“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思?你觉得这个省略号有什么作用?(好像是风在一点一点擦拭脚印,掩盖夏的痕迹。)[用了什么修辞手法?

  (3)能把你的喜欢用读表达出来吗?(感情朗读这一小结,师生共同评价。)

  B、秋实:

  (1)秋天里,有哪些果实成熟了?都是什么样子的?(稻穗、向日葵、苹果、葡萄……)

  (2)自读第三到五小节,感受丰收的喜悦。

  (3)汇报朗读,教师指导。

  (4)全班赛读,看谁先背下来。

  (5)在看到累累秋实的时候,我们还看到了迷人的秋色,都有些什么颜色呢?(红、黄、紫……学生可以想象补充课文中没有的颜色。)

  2.回归整体,感受诗的韵律美

  (1)你喜欢这首诗吗?为什么呢?(写得美,读起来上口……)

  (2)你觉得这首诗还有什么特点呢?

  学生自由谈,只要有道理就给予肯定。(重点指导体会拟人手法的运用)

  (3)教师小结:这首小诗运用拟人的手法,用流畅明快的语言,为我们描绘了秋天的美。

  3.再读全诗,试着背诵全诗。[朗读全诗,体会作者对秋天的浓厚的感情。

  三、拓展延伸,描绘自己心中的秋天

  1.同学们,金秋是美丽的,在每一个人心中,它又美得各不相同,下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧!

  2.自由组合,分组活动:

  (1)彩笔绘秋色,画出心中的秋。

  (2)深情颂秋天,读出心中的秋。(小组合作编排诗朗诵《秋天》)

  (3)妙笔描秋景,写出心中的秋。(即课后练习4,将诗句改成一段话

  3.全班汇报交流,教师总结。

  四、作业:

  1.背诵全诗。

  2.课后收集写秋天的诗,古诗,现代诗都可以。

  板书设计:秋天

  秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香

  小学语文教案篇三

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学习文章中的生字新词。

  3、感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的运用。

  4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  通过诵读感受诗境的美和新诗的美。

  教具准备:多媒体课件。

  教学课时:2课时

  第一课时

  第一课时教学内容:初读课文,学习生字词。

  一、 导入新课,范读全诗。

  1、 激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受明丽的秋天吧! 【课件1】

  2、(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。 【课件2至课件9】

  3、 学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢?

  二、 初读诗歌,理清脉络。

  1、学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来。

  2、指名读全诗,相机正音。

  3、出示生词卡片,认读:【课件10至课件12】

  明丽 酿造 烦恼 羊肠小道 照耀 珍藏 柔韧 井井有条

  4、再读全诗,说说这次读书有什么收获?(用笔在文中批批注注。)

  交流:(1)读懂了开头一小节是总的写秋天的特点;2——6小节是具体写秋天的美丽和丰收景象;最后一小节是照应开头,写对秋天的喜爱和赞美。)

  (2)文中用了许多比喻和拟人的手法来写秋天。

  (3)文中通过写果实成熟了来写秋天的丰收……(学生自由表达)

  三、合作读书,表情达意。

  (1)在小组里认真读书,找到你喜欢的句子或小节,读给同伴听,并交流为什么喜欢。

  (2)组内交流,全班交流。

  四、作业设计:

  1、 描红课后生字,小组给出评价。

  2、 熟读诗歌。

  第二课时

  一、复习导课,感受美丽。

  上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文。

  二、研读新课,体会美丽。

  1、精读感悟,体会秋天各样的美

  (过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家。)

  读完课文后学生自由谈,教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序


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