小学英语教案范文精选2020

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  小学英语教案篇一

  课 题 Unit 2 My family(第二课时)

  教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

  2.培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团结合作精神。

  3.培养语感,了解西方文化氛围

  教学重点 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

  教学难点 单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。

  教具准备 1. 一张family tree的挂图

  2.准备一张全家照

  3. 教材相配套的教学录音带

  导学过程 二次备课

  预习提纲

  1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A let’s talk部分的内容:Who's that man(boy)? He's my…

  2、让学生准备一张全家照。

  一、热身/复习(warming up)

  1、Greating:

  T: Good morning,boy and girls.

  S: Good morning, Mr.\ Mrs..;

  2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:

  S1: Who’s that man?

  S2: He’s my father.

  S1: Who’s that woman?

  S2: She’s my mother?

  二、新知呈现(Presentation)

  1、 教师出示Linda的照片,问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Linda,并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片,问学生:Who’s that man(woman)?引导学生说出:He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示图片,让学生认读 father, dad,

  mother, mom.. 指出:dad, mom 更多的用于日常口语当中。

  2. 教师出示一张family tree的挂图,如下

  My family

  grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

  father(dad) mother(mom)

  I sister brother

  教 师指着挂图说: This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

  3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得一分。

  2、听录音:听let’s learn部分录音带,让学生边听音边认读单词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

  三、巩固练习(Practice)

  1、教师说Show me the picture of your mom.\ dad 学生立刻高举mom\dad 的照片说This is my mom\dad,举错的退出。

  2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。

  How many people are there in your family?

  Who's that man (woman)?

  She’s / He’s my...

  教师告诉学生family 的组成是father

  and

  mother

  I

  love

  you.

  I love my mother. I love my father.请学生模仿

  四、课堂总结(Assessment)

  1、让学生总结本节课主要学习的单词。

  2、唱let’s sing部分的歌曲。

  课 题 Unit 2 My family(第三课时)

  教学目标 1. 学习字母Ff、G g

  2. 能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose

  3. 能够跟节奏说唱歌谣

  4. 使学生对中西饮食习惯有初步的认识

  教学重点 学习字母Ff、G g并且能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose扩展其他的单词。

  教学难点 chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。

  教具准备 1.与本节课相关的单词卡

  2.五个字母的大写和小写卡片

  导学过程 二次备课

  预习提纲

  1. 课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。

  2. 让学生准备与本节课相关的单词卡。

  小学英语教案篇二

  课前准备

  1.教学挂图,投影片。

  2.教学录音磁带。

  3.实物:大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

  教学内容

  A Look, listen and chant.

  1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

  2.文字不要求学生掌握,只要求能听懂。

  B Let"s say.

  学习如何问早上好。

  教学建议

  1.这是学生的第一节英语课,在正式学习英语之前,教师应做如下准备工作:

  1)利用VCD等形式,如迪斯尼动画片(英语版),激发学生学习英语的兴趣。

  2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小,教师要注意使用儿童语言,说儿童易懂,感兴趣的话题。)

  3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。

  4)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。

  5)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

  6)教师给学生起英文名字,并让学生试着说一说自己的英文名字。

  2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说,应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后,如有发音不准确的,教师不必一纠到底,只要学生敢于开口说,教师就要给予表扬。(这一点很重要,教师不可忽视。)

  3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语,在情景中练习。

  4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如:让学生先听录音,然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让学生说出英语单词;让学生听录音,每听一个词,教师便展示一个相应的实物,练习几遍后,教师说词,让学生展示实物。

  5.在学生初步学会有关文具的词汇后,教师可带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

  6.教师带领学生学说歌谣的时候,要用手打节拍,语速要慢,并注意单词重音。

  7.录音材料:

  A项:CHANT

  Good morning, book.

  Good morning, ruler.

  Good morning, pencil.

  Good morning, eraser.

  Good morning, school.

  B项:DIALOGUE

  T: Good morning!

  Ss: Good morning!

  SONG

  Good morning, school.

  Good morning, class.

  Good morning, ________ (教师名字).

  Good morning, ________ (同学名字).

  课堂学习评价

  1.教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内(表示好或者喜欢,表示不好或者不喜欢),帮助学生将评价表格放入学生学习档案。(注意:建立学习档案是本教材的一项重要内容,同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍,请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。)可参考以下评价表格。

  Name:

  你喜欢今天的英语课吗? ○

  你积极发言了吗? ○

  你学会用英语说什么了? ○

  你能回家说给爸爸妈妈听吗? ○

  2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:

  -是否理解了5个新单词的含义? 能否据此做出正确的反应?

  -学生是否喜欢课堂上的活动?是否积极参与表演?

  -能唱本课歌谣的学生有多少人?

  3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:

  -教师给学生播放歌谣录音,请学生听录音,并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。

  -鼓励学生听录音模仿单词,并大胆模仿说歌谣。

  -观察学生是否表现出对英语学习的兴趣,并积极参与教学活动,有学习的热情。教师进行现场记录。

  -观察学生是否能在一定的时间内集中注意力,在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。

  -通过B部分的歌曲,检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。

  小学英语教案篇三

  教学内容:

  6B Unit 3 D部分Read and talk .

  教学目标:

  1. 掌握问路句型的使用。

  2. 复习四会,三会单词和词组。

  3. 能听得懂会说会读日常交际用语。

  4. 掌握句型How can I get to …?以及回答。

  重点难点:

  1. 能正确理解、掌握四会单词和句型。

  2. 能够听懂D部分的会话,并能表演会话。

  课前准备:

  1. 准备录音机和本课D部分的磁带。

  2. 准备D部分句型填空的投影片。

  3. 课前写好本课的课题6B. Unit 23D部分 Read and talk .

  教学过程:

  A 听本课的歌谣Run rabbit run

  B Free talk. 师生交流

  T: Good morning, boys and girls.

  Ss: Good morning,

  T: Nice to see you again.

  Ss: Nice to see you, too.

  T: What day is it today?

  Ss: It’s Monday.

  T: Who is taller than David ?

  T: Whose bag is heavier, yours or mine?

  TDo the boys jump higher than the girls?

  S Yes ,they do.

  T Does Jim swim slower than David?

  S No, he doesn’t.

  T: Can you tell me the way to …?

  C Revision复习

  1. 看A部分投影片,师生问答,讨论会话。

  2. 让学生复述A部分第一段。

  3. 学生到台前表演会话。

  4. 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。

  D Presentation and drill新授和操练

  1. 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。

  运用接龙游戏让学生说地名。

  2. 老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书,让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。

  3. 根据图片和地图,教师提问,学生试着回答会话的内容。

  4. 再次让学生看地图讨论问答。

  E Practice and consolidation练习和巩固

  1. 仿造D部分的内容,请2位同学到前面表演。

  2. 游戏活动猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。

  3. 听本课歌,教师讲解,让学生试着跟唱一遍。

  布置作业

  1. 抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍。

  2. 准备地图,互相问路。

  板书设计:

  Unit 3 Asking the way

  How can I get to the …?

  It’s on …。 .


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