小学教师英语教案范文精选
在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。下面小编为大家整理分享的是关于小学教师英语教案范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一
教学重点：
句型：We have a new friend today. I‘m from Amercia.
词汇：welcome， Amercia， Canada， China
教学难点：Welcome的发音。
教具准备：
1.准备Amy， Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]
3.教材相配套的教学录音带
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let‘s sing/A部分配套录音带]
2.对话练习：教师：Hello，A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you， too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.师生问侯：
教师：Good morning， boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I‘m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m... I‘m from China.
2.让更多的学生进行自我介绍：I’m... I‘m from...
3.教师：Class， we have a new friend today. 让学生观看教学课件。[使用Let’s talk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4.教师问：
What‘s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say?
让学生模仿Amy说出：Hi! I‘m Amy. I’m from America。
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5.教师解释并教读单词：welcome
6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China， America， Canada以及句型I‘m from...
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy， Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练 (Practice)
1.Pass the balloon.游戏规则：6-8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I‘m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)
2.在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A：(指着B)I have a new friend.
B：(起立)Hi， I am... I am from...
C： (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you， too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I‘m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong...等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who‘s he/she?(可让学生用中文回答)
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
小学英语教案篇二
Teaching aims and demands：
1、使学生能用简单的英语跟别人打招呼。
2、使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语。
3、使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。
4、使学生能读出第7部分所给的句子。
Teaching contents：
Words：
Hello! Hi! Kitty Baby Doggie morning
noon afternoon evening teacher slide
sun moon stars
Stences：
Hello，Ming Ming.
What‘s that?It’s the letter A.
Good morning/afternoon/evening!
A is the slide.
Slide on the A.
Song：
Good morning to you!
Teaching focus：
学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼
学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语
Teaching difficulties：
较熟练地读出第七部分的句子
确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式
Teaching tools：
CAI pictures tape-recorder
Teaching targets：
学生学会开学基本的师生问候语
学生能用简单的英语互相打招呼
Homework：
复习问候语
小学英语教案篇三
课前准备
1.教学挂图，投影片。
2.教学录音磁带。
3.实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容
A Look, listen and chant.
1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。
2.文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B Let"s say.
学习如何问早上好。
教学建议
1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的兴趣。
2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。)
3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。
6)教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。(这一点很重要，教师不可忽视。)
3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7.录音材料：
A项：CHANT
Good morning, book.
Good morning, ruler.
Good morning, pencil.
Good morning, eraser.
Good morning, school.
B项：DIALOGUE
T: Good morning!
Ss: Good morning!
SONG
Good morning, school.
Good morning, class.
Good morning, ________ (教师名字).
Good morning, ________ (同学名字).
课堂学习评价
1.教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内(表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢)，帮助学生将评价表格放入学生学习档案。(注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。)可参考以下评价表格。
Name：
你喜欢今天的英语课吗? ○
你积极发言了吗? ○
你学会用英语说什么了? ○
你能回家说给爸爸妈妈听吗? ○
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：
-是否理解了5个新单词的含义? 能否据此做出正确的反应?
-学生是否喜欢课堂上的活动?是否积极参与表演?
-能唱本课歌谣的学生有多少人?
3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
-教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。
-鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
-观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。
-观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。
-通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
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