幼儿园认识钟表活动策划方案(3)

　　幼儿园认识钟表活动方案篇(三)

　　活动目标

　　1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

　　2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　4、培养幼儿热爱科学的意识。

　　教学重点、难点

　　1、认识整时、半时，体验生活与数学的联系。

　　2、 整时、半时时钟面指针的规律。

　　活动准备

　　1、《在钟表店里》音乐磁带。

　　2、创设“钟表展览馆”的教学情境。

　　3、人手一只可以拨动的小闹钟。

　　4、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。

　　播放音乐《在钟表店里》，幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室(钟表展览馆)，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。

　　二、观察活动：

　　1、 教师指导幼儿观察这些钟表，说一说你发现了什么?(数字、格子、针).

　　2、 这两根表针有什么特点?(一根粗一根细)

　　师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

　　3、 你能指给大家看吗 ?(上台介绍时针、分针)

　　4、 钟面上的数字是怎样排列的?(师重点指导幼儿观察 3、6、9、12这几个数。

　　三、尝试活动.

　　1、 帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)

　　2、 请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化?(时针走一格)

　　3、 教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字(也就是一格)这就是一小时。

　　四、认识整点、半点

　　1、观察你手中的表(12点、1点)，教师:有没有相同的地方?(分针都指向12)

　　教师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。

　　2、观察你手中的表(12点半、1点半) ，你又发现了什么?(分针都 指向6 )

　　教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。

　　3、 游戏：我说你拨。

　　(1)教师出示幼儿一日生活内容图片(起床7：00 上学7：30 午饭12:00 午睡1:30)，教师说幼儿拨。

　　(2)幼儿互相说(整点、半点)。

　　(3)每组选一名代表进行比赛，看谁拨得又对又快。

　　五、教师总结全课。

　　六、理解钟表的功能 ，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。

　　1、教师问：小朋友，你家有钟表吗 ?你还在哪儿见过钟表?(启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途)

　　2、教师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时候?我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表，就可以做到按时起床， 按时入园了。钟表是我们的好朋友。

　　七、活动延伸：尝试设计钟表。

　　1、小朋友，这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师(在教师的指导下，幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表)。

　　2、作品展示(教师幼儿进行评价，优秀作品予以奖励)。

　　八、播放音乐《时间像小马车》结束课。