幼儿园亲子艺术课程教案设计
19世纪伟大的文学家罗曼罗兰说过——艺术的伟大意义，在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园亲子艺术课程教案设计：好娃娃
活动目标：
1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。
活动准备：
1、课前教能力较强的幼儿情景表演
2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
活动流程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)
师：刚刚大家都说了他的表现，今天老师把他请来了，请看他的表现。
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。
教师提问：
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?(教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈)
用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃)
三、幼儿学唱歌曲。
师：老师给 它编成了一首很好听的歌，你想学吗?(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。
1、教师示范唱一遍，个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一起再唱。
四、延伸活动：办家家
师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢?(请幼儿说说，提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。)
师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮流做好娃娃，好吗?(角色游戏：办家家)
幼儿园亲子艺术课程教案设计：小雪花
设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸：
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
幼儿园亲子艺术课程教案设计：哈罗
活动目标：
1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽的活动场地，即我班的大教室
活动过程：
(一) 发声练习。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
(二) 欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么?
你很(高兴)，你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀，大家一起(跳)呀，围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
(三) 边听音乐边学习歌词两遍。
(四) 根据音乐进行舞蹈的创编。
1、 谁能给这首好听的歌伴舞?
(1) 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞?
(2) 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞?
(3) 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞?
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。
(4) 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗?
(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
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