托班亲子语言活动教案

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  语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  托班亲子语言活动教案:春天来了

  一、活动目标

  1.通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2.丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

  3.通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。

  二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

  三、活动过程

  1.提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。

  2.出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。

  3.启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。

  4.分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

  5.出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。

  6.根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。

  7.听录音机姐姐的描述。

  8.根据录音机姐姐的描述进行表演。

  9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。

  四、各领域渗透 艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

  五、生活中渗透 吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。

  六、环境中渗透 布置春天的环境图,展示春天的各种景物。

  七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。

  八、活动评价。

  托班亲子语言活动教案:聪明的阿凡提

  目标

  1.理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

  2.了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。

  准备  挂图,故事磁带。

  过程

  1.认识阿凡提。

  ——出示挂图,了解幼儿对阿凡提的认识。

  ——从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?

  ——很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

  ——你听过哪些阿凡提的故事?

  ——有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

  2.倾听故事。

  ——听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。

  ——故事的题目是什么?

  ——大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的?

  3.欣赏故事。

  ——请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。

  ——组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?

  ——幼儿交流自己的认识。

  4.表演故事。

  ——讨论:怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕?

  ——自由结伴或以小组形式表演。

  建议

  1.为改变以灌输式介绍少数民族的做法,在本周内借助各类艺术形式(故事、服装、音乐舞蹈等)来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活,使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。

  2.在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提机智诙谐的情趣。

  附:聪明的阿凡提

  从前,有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明,他的名字叫阿凡提,经常骑着一头小毛驴。

  那时候的大官非常坏,经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来,大官对阿凡提说:“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你。”

  大官看阿凡提一点都不害怕,就问了一个很难的问题:“天上有多少星星?”阿凡提马上回答:“天上的星星和你的胡子一样多。”

  大官又问:“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴,一手指着大官说:“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信,你就数一数。”

  小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提,气坏了,就要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕,哈哈大笑起来。

  大官很奇怪,就问阿凡提:“我要杀死你,为什么你还哈哈大笑呀?”

  阿凡提说:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定会死掉。”

  大官一听心里很害怕,马上放了阿几提,他说:“阿凡提你千万不能死啊,你活得长,我也可以活得长。”

  阿凡提放出来以后,还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气,可是没有办法,再也不敢派人去抓阿凡提了。

  托班亲子语言活动教案:创编诗歌“梳子”

  一、目标

  1.进一步理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2.引导幼儿初步仿编诗歌,发挥幼儿的想象力和创造力。

  二、准备

  汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌

  三、过程

  (一)欣赏重现

  1.回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。

  2.复习回忆诗歌内容。

  3.欣赏配乐诗歌朗诵,老师出示相应的汉字。

  4.幼儿听音乐,完整朗读诗歌。

  (二)仿编诗歌

  1.进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。

  2.请个别幼儿示范仿编

  3.把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)

  4.交流仿编的诗歌

  四、建议与提示

  1.延伸活动,幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。

  2.适合5~6岁幼儿。

  附诗歌:

  梳 子

  妈妈用梳子,梳着我的头发。

  我也用梳子,梳着妈妈的头发。

  风是树的梳子,梳着树的头发。

  船是海的梳子,梳着海的头发。


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