幼儿亲子游戏语言教案
语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿亲子游戏语言教案：小小和阿呜的信
一、活动目标：
1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
二、活动准备：
故事图片
故事中的信一封
三、活动过程：
1、视听故事，理解信的内容。
出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)
小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信?
幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)
信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗?
出示故事图片。
二、写给好朋友的一封信。
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。
幼儿尝试写信。
分享交流。
三、延伸
你们有没有比写信更方便的办法?
幼儿亲子游戏语言教案：小区里的标志
说课：
一次，角色游戏中，张书阳画了一张标志，他说：“我是油漆工，我刚在这里涂了油漆。油漆还没有干，小朋友碰到就会弄到身上的。所以我画了个标志，告诉大家这里的油漆还没有干，请大家当心不要碰到。”后来，我们小朋友在教室的很多地方都会设计一些标志，如：不要随地大小便，禁止吸烟，当心撞到……于是，这让我想到了生活中有各种各样的标志，是小朋友每天都会看到，接触到的。小朋友对于标志非常的关注，也非常的有兴趣。于是，我想到了这节课，让孩子为与生活紧密接触的小区里设计标志。我们的小区都是我们孩子自己用各种废旧的盒子来制作的，这样做使孩子对小区有更深一层的认识，并且在制作过程中他们的能力也得到了发展，当他们看到了自己的作品，都非常的有成就感。在试教活动中，我并没有使用T，我用语言来总结。但是活动过程中，我发现不够美，不能吸引孩子。于是，我想到使用这个T，这样能让幼儿更能直观地感受我们的苗苗小区，从画面上了解我们苗苗小区，为这次活动增添了不少的美感。让幼儿知道原来我们自己制作的“苗苗小区”在电脑里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了T的那一刻，他们完全被吸引住了。我发现色彩丰富的，且富有动感的画面很能引起幼儿的兴趣，孩子彻底容入了活动中，活动中的氛围也非常地好。
一.活动目标：
1.乐意和同伴一起布置“苗苗小区”，学习用优美的语言，完整地表达自己喜爱情绪。
2.尝试为苗苗小区设计各种标志，知道要遵守公共规则。
二.活动准备：
1.T。
2.小朋友为小区制作的高楼和树等。
三.活动过程：
(一)幼儿介绍自己的作品：
1.我们今天就来一起造小区，好吗?我们小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。(我为小区造了……)
2.我们现在就来布置我们的小区吧。这是王老师为小区准备的东西，来看看是什么?(教师打开地毯，把教师做好的儿童乐园，小河，停车场放到地毯上。)现在请小朋友也把你们为小区做造的东西放到地毯的旁边。(幼儿把设计好的放到地毯的周围。)
3.我们的苗苗小区造好了，你们喜欢苗苗小区的喜欢什么地方?为什么?
4.哇!我们的苗苗小区真美。(播放T)
教师总结：我们的苗苗小区里有高高低低，五颜六色的房子。里面种着各种各样绿油油的树，有些树上还开着美丽的花呢。我们的小区里还有一条宽宽的小河，小河里的水真清呀，还有许多小鱼在河里欢快的游来游去。小区里的儿童乐园是我们最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有荡秋千。小区的停车场可真大呀，里面肯定能停许多许多的车。不过我们的小区里还有一点还没造好呢!你们可要当心哦!
5.今天，工人叔叔们为我们送来了两个标志。(呈现预设的标志)你们猜猜是什么标志呀?
(二)幼儿设计标志：
1.你们想不想也为我们的小区送一点标志呀?好，赶快想一想你要为小区的哪里设计标志呢?
2.想好了的孩子可以去设计标志了，把设计好的标志粘贴到小棒上，放到你要为小区设计标志的地方。鼓励孩子大胆想象，每个孩子设计一个标志，要和别的孩子不一样。
(三)共同讨论：
1.你为小区的什么地方设计了一个标志?你还为小区的哪里设计了标志?这个标志告诉了我们什么?
2.找到明显的标志让孩子猜猜，这是什么标志，告诉我们什么?总结──标志要一看就明白就知道它告诉了我们什么。
(四)讨论残疾人标志：
1.播放T。王老师也为小区送来了标志。呈现标志，这是什么标志呢?(残疾人的标志)
2.讨论：小区里需不需要这个标志?说需要的孩子说说这个标志应该放在哪里?为什么要放在这里?3.你在哪里见过这个标志?这个标志告诉我们这里有残疾人通道，可以方便那些行动不方便的人。总结：我们今天为小区送来了那么多的标志，真了不起!为自己鼓鼓掌吧。
幼儿亲子游戏语言教案：小马过河
活动目标：
1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。活动准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡。
活动分析：
这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的?小松鼠是怎么说的?妈妈又是怎么说的?小马又是怎么做的?请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀?而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀?引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。
活动过程：
一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。
二、展开
1、展示课件，教师讲述故事提问：(1)老牛说了些什么?(2)小松鼠说了些什么?(3)小马是怎么做的?2、展示课件、听录音。
提问：
(1)老牛说得对吗?为什么?
(2)小松鼠说得对吗?为什么?
(3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?
(4)故事讲了一个什么道理?3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
三、结束：
进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。活动反思：
这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：
一、将难点提到前面进行突破。
故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。
三、课件不能很好的服务于教学。
我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。
四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养。
活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃(或者说是有些口头语)，但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。
总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。
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