幼儿园大班亲子艺术游戏设计

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  为了符合现代社会的需要,素质教育已成为全社会共同认知的热点,家长与老师深感素质教育对孩子成长的重要性,而艺术教育是素质教育的最好手段。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园大班亲子艺术游戏设计:集体舞划龙舟

  设计意图:

  此乐曲前部分节奏鲜明、有力,后部分旋律舒缓、生动地表现了广东地区端午佳节赛龙舟时的热闹情景,创编成集体舞,可以培养幼儿在学习舞蹈动作的同时,学习交往与合作技能,使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。

  活动目标:

  1、引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律,练习进退步,学习按节奏做看龙船、划龙船等动作。

  2、学习在双行队列舞蹈中交换舞伴的方法,通过用情节(看龙船、划龙船、想办法、胜利了)来帮助幼儿记忆相应的动作。

  3、引导幼儿体验划龙船时相互配合的快乐。

  活动准备:

  1、学习并掌握舞蹈动作:进退步。

  2、欣赏录像:“水乡话龙舟”。

  3、塑料筐和手套等(与幼儿人数相等)。

  活动重点:

  引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律,学习按节奏做看龙舟、划龙舟等动作。

  活动难点:

  在双行队列舞蹈中学会交换舞伴的方法和记忆相应的动作。

  活动过程:

  1、幼儿用进退步听音乐进入活动室。

  指导:做进退步时,要先出右脚。

  2、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍腿、拍肩的动作,感受音乐的旋律、节奏。

  3、感受音乐前面4句的旋律,学习“看龙舟”的动作。

  (1)鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己意愿表现看龙船的动作。

  (2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐与幼儿共同表演。

  4、学习“划龙船”的动作(音乐同上)。

  (1)指导动作要领:幼儿坐在船头(用塑料筐作船)双手握拳在前,在身体右边用力向下划,并要求幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

  (2)随着音乐反复做看龙船、划龙船的动作。

  5、感受音乐后4句的旋律,学习交换舞伴等动作。

  (1)以情节的形式,教师鼓励幼儿按意愿创编“想办法、赢第一”的动作。

  指导:两队幼儿面对面站好,相互间的眼神、动作要有交流和配合。

  学习交换舞伴的动作。

  指导:用戴手套的手与对方戴手套的手相握交换位置。

  (3)随音乐反复两次做看龙船、划龙船、交换舞伴的动作。

  6、感受音乐结尾的旋律,学习“划龙船”后胜利的动作。

  指导:用跑龙套的方法,由双行变单行,边跑边欢呼,最后以进退步在欢呼声中结束,表现“划龙船”胜利热闹的情景。

  7、跟着音乐完整地跳集体舞。

  教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处,如转身面对朋友、交换舞伴等,并注意动作合拍、协调。

  活动评析:

  这个活动设计选择了生动表现广东地区端午佳节赛龙舟的内容,带有浓郁的乡土气息,便于对幼儿进行民族文化的熏陶和爱家乡的教育,注意了内容的教育性。在进行正式的集体舞教学之前,让幼儿观看了“水乡话龙舟”的录像,使教育活动能立在幼儿相关经验基础之上,材料的准备做到每个幼儿一份,并为每个幼儿准备了一只手套,以解决幼儿在跳集体舞时交换位置更换舞伴的困难。可见,备课仔细、认真、准备充分,不仅备了教材,而且备了幼儿。活动的过程步骤分明,层次清晰,围绕着看龙船、划龙船、想办法、赢第一、胜利了等情节逐步展开教学,动作的指导重点突出,教师能鼓动幼儿根据情节的展开创编动作,并能用自己的体态动作、热情饱满的精神状态和生动有趣的舞蹈语汇激发幼儿的舞蹈兴趣,使得整个活动目标的设计与步骤的设计有机结合,不仅让幼儿掌握了划龙船这一集体舞的动作技能,而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣,自然流畅,一气呵成,幼儿活动的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法,目标的表述上函盖面再广些,设计将会更为完善。

  幼儿园大班亲子艺术游戏设计:过桥

  活动目标

  1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

  2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

  3.大胆地运用儿歌讲述画面。

  活动流程

  欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

  活动准备

  1.黑色水彩笔

  2.过桥作品

  3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

  活动过程

  1.欣赏与讨论

  ⑴今天,老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。

  ⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌:“地上有座桥,鸟儿桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜这是什么桥。”

  ⑶提问:这是一座真的桥吗?(这是动物可不是真桥)这座桥的桥面是动物的什么部位?(桥面是动物的身体)四条腿是桥的什么呢?(桥墩)那么,它到底是谁呢?(教师展示全图:“原来是座小狗桥)

  ⑷这是一首可以变的儿歌:教师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

  ⑸刚才,我们一看到动物的头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的耳朵长在哪里?(狗耳朵长在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵尖,虎的耳朵圆的)

  2.引导思考

  a.除了鸟儿在桥上还有谁(白云、气球、星星、蝴蝶,幼儿说,老师画)

  b.除了小兔在桥下还有谁(青蛙、乌龟、蜗牛……等)

  3. 幼儿作画,创作要求。

  a.小动物都想要变桥给大家猜,你们还会变些什么四条腿动物呢?

  b.要把头画大,身体画长。

  4.引导评价

  看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找找,哪些地方变样了。

  简评

  本活动采用变一变的形式,来充分调用孩子的积极性,并注意拓宽孩子的思维,大胆地用图形组合的方式进行创造想象,并运用儿歌的形式,让孩子根据自己的画面进行大胆地讲述、充分地锻炼了孩子的语言表达能力,使孩子愿说、肯说、会说。

  幼儿园大班亲子艺术游戏设计:色彩的歌谣

  设计意图:

  观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚,因此从本班的教研重点出发(在语言活动中培养幼儿的创造性思维),我创编了儿歌《色彩的歌谣》,并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。

  活动目标:

  1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。

  2、理解儿歌内容,初步尝试根据儿歌内容进行仿编。

  3、愿意在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。

  活动过程实录:

  1、请幼儿观看录像内容

  2、请幼儿说说颜色的变化。

  (××色和××色能变什么颜色?)

  3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的画。

  ①老师出示自己的画,并示范讲述。

  ②幼儿讲述。

  4、学习儿歌《色彩的歌谣》

  ①老师念儿歌,幼儿欣赏。

  ②师生共同分析儿歌的格式。

  5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。

  ①幼儿自由讲述。

  ②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌,大家欣赏。

  延伸活动:

  1、幼儿根据自己的其他的画,继续仿编活动。

  2、探索更多颜色的变化,编出内容更丰富的色彩歌谣。

  活动反思

  我们进行了一系列的仿编活动,幼儿对其格式及仿编的要求很明确。活动中,幼儿通过玩色,来进行仿编,是将创造建立在了实际的亲身体验之上,因此幼儿都能大胆的进行仿编。但幼儿都愿意推出自已的习作,对倾听同伴的讲述表现得缺少耐性,这方面需进一步培养,从老师组织得角度分析,如果先采取小组讲述的方法,可能更能满足幼儿表现的欲望。

  附儿歌《色彩的歌谣》

  色彩宝宝真有趣,

  拉起手来做游戏。

  红色、黄色手拉手,

  变出橙色画桔子。


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