大学生智力的发展特点是什么

　　每个人在不同阶段的智力发展是有着不同特点的。以下是小编分享给大家的关于写大学生智力的发展特点是什么，一起来看看吧!

　　大学生智力的发展特点

　　大学生智力会进一步发展。所谓智力是多种认识能力的综合，是个体为顺利完成各种活动必需的一般性能力。如观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力等。其中思维力是一般性能力的核心。

　　思维的发展是一个由低级向高级，由具体到抽象的发展过程。人的思维发展一般要经过直观动作思维、形象思维、语词逻辑思维三个发展阶段。所谓语词逻辑思维就是当人们面对着理论性质的任务，要运用抽象的概念、理论知识来解决问题时所运用的思维。大学生的思维，语词逻辑思维占主导地位。他们通过专业知识的学习，掌握了较多的抽象概念、原理、定理定律和公式，在解决问题时，都要运用这种思维，因为这种思维能够较好地抓住事物的本质和关键，使问题得到正确的解决。

　　大学生具有较强的创造力。创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。创造力取决于思维的逻辑性、系统性以及各种思维方式的综合运用。创造性思维与个性有关。大学生具有较多的创造者的个性特征，即①有高度的自觉性，② 有新的观点和方法，③能够把握事物和现象的本质，④有不满足于现状的精神，⑤不

　　迷信权威，⑥有强烈的好奇心等。大学生通过系统的专业知识学习后，创造力得到了迅速提高。

　　当然，由于大学生所掌握知识的局限性，各种实践经验不够丰富，以及其他心理因素的制约和影响等，在观察、分析事物时，易于表现出主观片面性，有的则表现为固执、偏激、爱钻牛角尖等。

　　一本大学生平均智商有多少

　　一是现在的测智商除非专门机构权威测定，否则一般都是以一些片面的智力问答来骗取点击量的垃圾网页。

　　二是正常人的智商范围在90到140之间，有人说120到140属于聪明人，不过我认为，这样的聪明人，也还是属于正常人范畴。

　　三是非马论，一本大学生一般会智商偏上，但并不是智商偏上的才能上一本大学，毕竟智商和读书能力相关性并不大，对于中国应试制度来说，专注度和毅力才是读书考试的不二法宝。

　　智力的构成因素

　　观察力

　　是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。

　　注意力

　　是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

　　记忆力

　　是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

　　思维力

　　是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。思维力是智力的核心。

　　想象力

　　是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。