国际象棋对学生智力开发的影响是什么

　　国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，它以其独特的魅力和思考方式日益受世人瞩目，它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。以下是小编分享给大家的关于写国际象棋对学生智力开发的影响是什么，一起来看看吧!

　　小学生在象棋活动过程中对自身智力的开拓和发展、学习习惯的培养以及良好心理素质的形成，都具有良好的、显著地促进作用。因此，国际象棋被誉为"培养智慧的体操、开拓大脑的钥匙"，是开发智力，对良好性格，思维发展，陶冶情操，提高素质，培养小学生全面发展最佳途径.

　　关键词： 学生;国际象棋;智力开发

　　国际象棋作为一门生动、直观的国际语言，兼具体育、艺术、科学等方面的特质，通过国际象棋培养学生的学习兴趣，促进学生的注意力、记忆力、丰富想象力，培养逻辑思维能力和创造力的发展。作为思维科学，通过对弈，可以学到生活的规则，诸如条理性、系统性等，从而增强应有的纪律性、忍耐性、判断力。楚河汉界边，红黑两方开展激烈搏杀，既游戏又竞争，寓动脑于兴趣之中，极易吸引小学生的注意力。还能从中培养良好的心理品德，逻辑思维及创造思维，有利于学生整体素质的提高。此外，它是一种交流活动，增进了人与人的友谊，是开发儿童智慧的一把金钥匙，正因如此，它在学生智力开发中的积极因素也显而易见。

　　调查显示：学棋的学生一般学习成绩都较好，不仅数学成绩好，而且语文读写成绩也好。“只因一着错，满盘皆是输”的教训，使他们解题思路宽，计算步骤清楚有序，准确性也大大提高。在语言阅读中更是分段敏捷，段落文意的概括和提炼得心应手，作文也能够思路顺畅，左右逢源。由此可见，中国象棋在学生智力开发中有着极为明显的积极作用。如何把这个积极作用发挥到淋漓尽致，促进学生最大限度的发展，我想，这将是以后研究的重中之重。

　　一、集中学生注意力，提高学生洞察力

　　由于小学生“兴奋强于抑制”和“好奇性强”等特点，决定了注意力的不易集中。小小棋盘能演出有声有色的“战局”。孩子们觉得很好玩，自己俨然成了指挥作战的“将军”，“连环马”、“过河卒”、“空心炮”、“顺炮”、“列炮”……不分胜负绝不罢休。时间就在对局中一分一秒地过去，半小时不觉长，二刻钟也挺得住。这种承受能力的延长，有利于注意力的集中。小孩由原先好奇好动，变成慢慢静下心来、专注起来，思想不再“开小差”。经过不断的对局磨练，自然就收住了自己的性子，集中了注意力，观察力、记忆力、想象力与思维力也随之增强。而象棋的红黑双方变化无穷，弃子攻杀、先手得子、运子做杀与防御……均须落子以后静观其变，洞察对手设下的陷阱与圈套，以便将计就计或乘虚而入。孩子们通过不断的探索，锻炼了对事物的洞察力，这对他们学会认识复杂的世界是很有好处的。

　　二、发展学生思维，扩展学生想像

　　思维作为人类一种特有的精神活动，包括在表象、概念的基础上进行分析、综合、判�唷⑼评淼日�个认识过程。思维有形象思维与逻辑思维之分，形象思维与逻辑思维是右脑与左脑分工产生的，关系密切，相辅相成。现代科学研究证明：人的思维发展是由形象思维渐入逻辑思维的。若对儿童有意给以逻辑思维的训练，不仅能增强其思考问题的条理性和发展思路的连惯性，对形象思维也有促进作用。中国象棋对局，实际上是对小学生进行的一种现实数学课，靠的就是逻辑思维。下棋有兑子吃亏与便宜的计算、全局和局部的计算、先手和后手的计算以及更为复杂的杀棋等。一盘棋，几乎每下一步都需冷静思考，慎思选择，郑重应对。中国象棋中经常遇到最有效的有关杀棋的计算，就是考验学生的行棋计算能力。同时，中国象棋的计算是无声的独白与回答，它比口头和书面的计算难度更大。让他们在不间断的对局中反复演算，便会逐渐掌握计算的技巧。随着棋艺的长进，逻辑思维能力也得到了开发。

　　想象力作为一种创造性的认识能力，具有强大的创造力。自幼对孩子给以想象力的训练，对学生的创造力培养有着非常积极的作用。就中国象棋而言，虽然只有红黑两方，看似简单，其实奥妙无穷，玄机百变。自古至今不知有多少盘，却“千变万化，不见同局”。一子下去，往往弈者胸中已有全局，中间或暗藏杀机，或暗渡陈仓，或困兽犹斗，或妙手回春……，真所谓变幻莫测，妙趣横生。这一切，都需丰富的想象力。

　　三、增强学生记忆，陶冶学生情操

　　随着“国际象棋”的深入学习，我们对孩子的行为习惯进行了一定的熏陶。“落棋无悔子”、“知己知彼，百战不殆”等规则，体现了良好的棋风和棋德。我们在培养学生从小爱动脑筋的习惯和解决问题的能力的同时，更应该注重让学生明白树立必胜的信念，具有锲而不舍的精神的重要性。

　　少儿记忆力比成人强，这自然不错，但记忆力也是训练出来的。中国象棋的术语词汇丰富，如：“屏风马”、“恐龙炮”、“卧槽马”等等;进、退、平等口诀和格言，加上经典棋谱，要全部记住背熟实属不易。由于中国象棋术语具有鲜明的形象性，使他们并不感到枯燥。日积月累，词汇不断增加，记忆力便在一次次的训练中得到增强。我们中国象棋班学生张钦涵，在赵老师的悉心培育下，记忆能力迅速提高。他不仅中国象棋术语背诵如流，全局观念较强，而且学习成绩优秀。

　　四、国际象棋能发展学生反应能力和随机应变能力

　　通过实践我们发现：“国际象棋”活动能培养学生敏捷的反应能力和随机应变能力，能培养学生快速处理信息、敏捷的反应能力和随机应变的能力。比赛时，每个人的每一步棋都有时间限制。这就要求棋手快速处理信息，并作出决定。而每一盘棋都是不同的，每着棋都是新的，“战术”千变万化的，棋手必须对每着棋的信息进行处理，随机应变调整战术。如我校的武基东同学各方面表现都不错，但就是显得动作缓慢，反应也总是慢半拍，常常令家长和老师头疼。但自从其参与“国际象棋”班学习后，其在和对手下棋的过程中，多次亲身体验了瞬息万变、落后甚至落败的“瞬间”，使他明白了动作缓慢就会落后甚至落败的道理。学习之后，他的思维明显活跃了，动作也加快了。

　　五、能促进其良好心理品质的形成，形成健全的人格

　　少年儿童国际象棋的训练，一方面使儿童掌握人类这一古老的智慧游戏，提高其基本的思维能力和良好的思维品质;另一方面，通过训练使受训练的儿童能更好地认知自己的能力，调节并控制情绪的变化，促进其良好心理品质的形成，从而帮助其形成健全的人格。生动、直观的国际语言―“国际象棋”，以其兼具体育、艺术、科学等数方面特质非常适合成为学校尊重学生个性，发展学生潜能的抓手。因为“国际象棋”是一项“ 寓教于乐 ”的特殊教育手段。棋弈运动能使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等5种构成智力的基本因素处在良好的统一体中，在智力各因素的组合作用下产生具有创造性的聪明和才智。下棋，更可以使孩子在体验成功与失败中学习调节自己的情绪，提高心理承受能力，学习认识自我、认识成功与失败，培养良好的纪律性和自我控制意识。