幼儿园社会行为亲子游戏大全

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  在传统社会及人们的传统认识中,影响儿童社会化的因素主要是宏观的社会文化环境以及家庭、学校、同辈群体等微观的社会环境。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园社会行为亲子游戏大全:老师像妈妈

  一、活动目标:

  1.认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。

  2.愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。

  二、活动准备:

  幼儿用书。

  三、活动重点:

  活动重点:认识自己的老师。

  活动难点:能有礼貌地向老师问好。

  四、活动过程:

  1.教师自我介绍,引出活动。

  ·小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

  ·教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

  2.亲一亲、抱一抱。

  3.做在游戏“皮球要来找朋友”,体验滚接球的动作要领。

  ·老师说“××小朋友好”,引导幼儿回应“×老师好”。

  ·教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

  ·教师边念儿歌“笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝”,边和幼儿拥抱。

  ·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

  ·教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。

  ·教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。

  4.活动延伸:

  1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。

  2.在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。

  五、活动反思:

  这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

  幼儿园社会行为亲子游戏大全:我是小主人

  设计意图:

  培养幼儿的代客礼仪,通过情景表演、讲述及游戏活动,让幼儿知道客人来之前应准备什么,客人来时如何招待客人,客人走时如何道别,从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

  活动目标:

  1.主动学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,学说招待客人常用的短句;在教师的启发下,和大家一起学说招待客人常用的短句;

  2.养成热情、主动待客的习惯。

  活动准备:

  排练好情境表演;游戏用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。

  活动过程:

  一、出示情境,引起兴趣。

  (一)参观情境,提问这是谁的家?你们喜欢小朋友来你家做客吗?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

  (二)介绍角色,这是小红,是主人,这是小明,是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?

  (三)提出观看要求:请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?情境表演,学说招待客人的短句。

  (四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?

  二、幼儿观看表演第二遍。

  (一)根据表演内容进行提问。

  (二)幼儿学说短句。“你好,请进,欢迎你来我家玩!”“请坐!”“请喝果汁,请吃水果和点心!”“小明,这是我喜欢的书和玩具,我们一起玩吧!”“小明再见,欢迎下次再来玩!”

  三、看画册,幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。

  四、教师小结:我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

  幼儿园社会行为亲子游戏大全:大一岁了

  大一岁了(小班)

  一.活动目标:

  1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

  2.学习念儿歌及动作表演。

  二.活动准备:

  布娃娃、小红帽

  三.活动过程:

  1.激发兴趣,引出布娃娃。

  师:今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。(语言:客人,客人,请出来吧!)

  2.认识布娃娃,贴近幼儿。

  师:我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

  幼儿的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

  (鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

  3.引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

  ⑴师:今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?

  ⑵师念儿歌并操作道具。

  (要把“我”和布娃娃的语气区别开)

  ⑶提问,引导幼儿理解诗歌内容。

  ①儿歌里面有什么?

  幼儿:布娃娃、“我”、小红帽。

  ②儿歌里的“我”会是谁呢?

  幼儿:小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

  ③新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

  幼儿:新年好。/布娃娃你好/……

  ④师:新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)

  ⑤师:布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助:布娃娃,眯眯笑)

  ⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

  幼儿:不能,长大了/重了,抱不动了/大一岁了……

  ⑦小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!你呀,知道不知道!

  师:小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

  幼:大一岁了,长大了。

  师:对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的事情学会自己做。

  4.学习儿歌配动作表演。

  ⑴师:布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

  教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

  ⑵脱离道具,师幼互动,一起表演。

  ⑶分角色表演,先请个别能干的幼儿与

  教师示范,教师为“我”,幼儿为“布娃娃”,在情景表演中练习儿歌。

  ⑷幼幼表演,请每一位幼儿,找一个好朋友,来分角色表演。

  5.结束活动。

  师:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去,我们一起去玩吧。


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