幼儿大班科学亲子游戏
科学素质要求人们对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班科学活动：气象台
活动目标：
1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。
2、简单了解气象台的主要功能。
3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：图片，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报
活动过程：
(一)认识天气预报的温度
1、出示天气预报短片。问：你们看到了什么?(天气预报)xx今天的气温是多少度?(xx——xx度)你们知道这两个数字代表了什么?(最低气温和最高气温)
2、定格图片，指着说出最低气温和最高气温
3、出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。4、问：我们是怎么知道天气情况的?那播报天气预报的阿姨怎么知道的?(气象台的工作人员预测的天气情况)
(二)了解气象台
1、出示青岛气象台图片，介绍气象台。
2、在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。
3、出示仪器图片，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨，也不是就会下。
4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪?(各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台)
(三)认识常见天气符号
1、小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号?
2、出示城市预报图片，幼儿认识常见的符号。
3、教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。
(四)记录预测天气
1、了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。
2、请幼儿上墙前做小播报员，(注意纠正幼儿预测的错误)
3、这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预测的有什么差别。
大班科学活动：树与土
活动目标
·初步感受树与土壤相互依存的关系
·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情
重点难点
·重点：初步体验树与土之间的相互依存关系
·难点：认识动植物间相互的联系
活动准备
·经验基础：知道树的一般结构
·物质准备：与植物园的工作人员联系，作好参观前的准备工作
活动过程
一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。二、观察树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。
三、观察树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的关系。
四、树荫下幼儿自由游戏，发现树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲密接触，体验树的生态意义，感受自然界错综复杂的联系。延伸活动
生成活动：探索小动物怎样在树下做窝。
(二)
活动目标
·初步感知土壤易松散的特性
·进一步感知土壤与动植物的关系
·体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感
重点难点
·重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感
·难点：进一步感知土壤与动植物的关系
活动准备
·经验基础：幼儿玩过泥
·物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等
活动过程
一、在户外的泥地上，为幼儿提供各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。
二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的愿望。
三、谈活：泥土有什么用?
四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里容易松散的特性。
五、为幼儿提供易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。
延伸活动
观察记录小树苗、小花苗的生长状况(三)
活动过程
一、故事《小麻雀远游》提问：
1.小麻雀一开始生活在什么地方?
2.小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?
3.小麻雀最后回到了什么地方?
活动目标
·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系
·萌发爱护自然、保护土壤的愿望
重点难点
·重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害
·难点：知道怎样爱护和利用自然
活动准备
·经验基础：初步了解树与土壤的关系
·材料准备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件
二、演示课件，了解泥土流失，提问：
1.泥土流失是怎么回事?
2.泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?
三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：
1.为什么会造成泥土流失?
2.我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?
四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：
1.树根是什么样的?
2.树根在土里干什么?对土壤有什么好处?
小结。
延伸活动
师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。
活动评析
一、设计意图
根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤”展开三个活动。活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。
二、活动评析
通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。
大班科学活动：太空的奥秘
大班科学活动《太空的奥秘》
一、活动目标：
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、感知太空。
(1)教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)
(2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
(3)查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗?幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
(1)请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
(2)教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗?”
(3)幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、建造太空城。
(1)教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
(2)幼儿分工合作，教师巡视指导。
(3)请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
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