幼儿艺术体育亲子活动
在国外，无论是家长还是在学校，都十分注重孩子艺术兴趣的培养，他们培养孩子的标准是不仅要有好的学习成绩，还要有出色的体力技能，杰出的艺术修养和良好的公民意识，由此可以看出艺术的重要性。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班音乐教案：小老鼠打喷嚏
一、活动目标：
1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐磁带录音机
2、图谱记号笔
三、活动过程：
(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)
(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)
2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)
3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)
5、找空地方，听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。
中班音乐教案：玩具恰恰恰
设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。
活动目的：
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。
活动准备：
1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。
中班音乐教案：认识音色
活动目标：
1.让幼儿在摆弄乐器的过程中认识各种乐器的不同音色。
2.发展幼儿想象力、创造力与语言表达能力。
活动准备;
1.若干件小乐器。
2.各种小动物。
活动过程：
1.自由探索。
教师在教室中放置各种不同的乐器，并让幼儿自由的选择乐器敲击，在敲击过程中自己去发现各种乐器的不同音色。
2.引导探索。
(1)组织幼儿讲出各种乐器的名称。
(2)引导幼儿在敲敲、听听、说说的过程中认识各种乐器的不同音色。
3.即兴模仿。
(1)教师要求幼儿在同一件乐器上敲击出几种不同的声音，然后让幼儿自己寻找、发现其他乐器的不同声音。
(2)教师在活动中积极鼓励幼儿的各种发现和创作，鼓励他们自己去发现并创造书不同的音色。
4.有计划的即兴创作。
(1)教师在黑板上布置一个动物园，贴上各种小动物。
(2)幼儿每人选择一个小动物，和同伴一起结对，并讲故事，然后想象故事中的小动物可以选择哪种声音来表现。
(3)教师及时发现、捕捉幼儿的点滴创造。
(4)分别请幼儿表现。
5.巩固概念。
(1)教师引导幼儿进行评价，找找哪组幼儿讲故事配的乐器音色比较好。
(2)激发幼儿课后再创造的愿望。
活动反思：
一般来说孩子对于一些会有声响的东西都是非常感兴趣的。“叮叮铛铛”的悦耳声音孩子尤其喜欢，因此在活动一开始我就让孩子去自由探索，自己去选择自己喜欢的东西去玩，去看，去和同伴一起说说，去发现各种乐器的不同音色，然后引导幼儿去摆弄这些乐器，并一起来模仿这些乐器所会发出的声音。单一的声音是不足为奇的，于是我就让孩子去探索，想办法让一种乐器发出几种声音来，并且鼓励幼儿用语言来进行描述，为后面的故事做准备。万事具备，只欠东风的时候，让幼儿自己找同伴一起来编故事，并且要求幼儿能用不同的声音来表现故事的人物、动作等等，这样新奇、好玩的活动深深的吸引了孩子，一些平时不怎么敢，不怎么会的孩子在外借物的帮助下也欲欲而试了。虽然孩子们的故事并不是编的怎么好，怎么的完整可是在整个活动中孩子是那么的开心，那么的投入，这就是我的希望，我的目标。
为了达到认识音色的教学目标要求，首先为孩子创设了一个“探索”的环境——即在教室中放置了许多的乐器，让孩子在自由摆弄乐器中去发现乐器的不同音色。在探索中，孩子听辨出各种乐器的声音是不一样的，音色变化无穷，就进一步提高了孩子探索音色的兴趣。兴趣就是孩子做好的老师，在兴趣的带动之下，孩子的参与性是可想而知的了。在这个活动中，我借鉴了美国“综合音乐感”的教学思想，加强了对孩子进行音乐的素质训练，整个活动中我力图让孩子在音乐活动中探索声音的奥秘，探索音乐的意境，孩子在探索、发现和创作实践中，也发展了自己的想象力、思维力和自学能力，应该说这次的活动是比较成功的，虽然有些孩子对音乐的表现还不怎么敏感，但是我相信在以后多次的接触类似活动中，孩子会对音乐的不同音色更加的敏感，更富有表现力。
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