中学教育心得体会-教育是一首史诗(2)

　　而挑头儿滋生事端的李俊家长接到电话后迟迟不见踪影。他的爸爸在电话那端本身就是支支吾吾，后来连声音也没有了，我只好挂断电话。第一天下午，第二天上午，第二天下午，直到第三天上午，她的妈妈才来到学校，说他爸爸就不让管孩子，上小学时，妈妈对李俊要求严格一些，她的爸爸就会连妈妈也吵了去。见此情景，便让她进教室听课，看孩子的表现。结果一走进教室，就发现她的孩子在说话，上身蜷缩，趴在课桌前，手中连笔都没有，而同学们都在奋笔疾书。

　　还有小强的家长也未能来到。他家长的电话每次都打给他嫂子，因为只有她的电话能打通。以前她来过学校，怀里还抱着个孩子。可惜等了一天都不见家长过来，傍晚下班路上便又联系了她。小强第二天上午便没有来，在家反省起来。谁知，下午便兴冲冲地来了，一个人，没有家长陪同。坐到教室里就开始眉飞色舞，高谈阔论。此情此景与我想要的画面相差甚远啊!只好给小强下了最后通牒——让家长过来学校。周五下午，全校大扫除，小强的爸爸来了。谈了很多小强在学习上的优势和态度上的劣行，小强的爸爸直点头，说再忙要管管他，不让他和那些贪玩的孩子一起，还保证下周一早上就过来陪读。我也信心十足地展望起小强的教育蓝图。不料，周一到校后并没有见到其家长，以为他是忘记了，就一根筋地拨打他留下的电话，通了，没人接，再打，便不通了;又拨其嫂子的电话，也是无人接听状态。

　　站在偌大操场上，望着万里晴空，我心中五味杂陈。

　　遇上这样的家长，我就像一只泄了气的皮球，瘪了。那家长遇上不给力的孩子是不是也像我一样进入瘪的状态了呢?教育就是这样，讲究因果循环，家长，孩子，老师，这三角关系中孩子是最上面的角，下面有家长和老师两大支撑点，无论哪个支撑点瘪了，上面的角都会岌岌可危，支离破碎。

　　三、正面引导，情理动晓

　　罢，罢，罢，收起沉痛的心，开始我的下一步吧!时刻不要忘记，正面教育才是最好的教育。

　　结合我班数学陈老师，陈老师教他们时间也长，认真负责，我们趁着李俊家长在场，对班里几个经常违反纪律的同学深入细致地谈了一次心。我说：“马明，我一辈子也忘不了你主动跑路给我取来快件;韩宏，我永远记得你给我端过来的热水。李俊;你组织同学拖教室地的任务完成得很漂亮;李洹，你监管教室卫生角尽到了职责……”这些孩子都认真地羞赧起来。

　　马明哭起来，说今天早读他又被记名了，并讲他是冤枉的，“我们几个在抱团读《弟子规》，就被班长……”我劝慰他，并告诉他们，只要是在学习了，记得名儿都不算。登记名字只是在维持纪律，提醒同学们投入学习。老师会了解情况，同学们的眼睛都在监督着呢!

　　任柄也在喊冤，说早读就晚到了两分钟，就被班长记下了名字。陈老师现身说法，给他讲老师们指纹签到，晚来一秒钟就是迟到了，任柄才不说冤了，其他几个也明白了什么似的，眼睛清亮起来。

　　接着我又让马明坐我对面，推心置腹地交谈，谈他的优点，并鼓励他，还让他活学活用，给陈老师用《弟子规》中“揖深圆”的方式表示感谢。马明做得有模有样，让陈老师大开眼界，并大加赞赏。

　　同时，我也在反思自身，八年级走得太快，常常来不及表扬，就从严去要求了，因此表扬少了，批评多了，让这些在学习上进步缓慢的人群找不着北了。以后还得放大他们的闪光点，留出等待他们的时间。

　　四、检讨道歉，握手言欢

　　心中的疙瘩解开了，一切都变得顺畅起来。检讨写得都很认真，读起来也真诚，“我错了，不该违反纪律，不听班长劝告，还对班长报复，这是自私的行为。老师平日对我的教导言犹在耳，我会牢记在心……我向班长道歉，班长，对不起!请你原谅!”随着讲台上的深深一躬，班长说：“原谅你!”然后，四个人陆续走到班长座位旁，跟班长握手言和。

　　此次事件尘埃落地后，班级的确产生了细微的变化。一起上讲台板演，男生刘栋主动将手中的粉笔递给女生郭雪，被我夸赞有风度;马明上课的坐姿越来越端正了，期中考试还对自己提出高要求;小纪打扫卫生干了这项干那项，一丝不苟;班长说晨读午习不用记名字了，大家都讲自觉好了……

　　教育是一首史诗，没有刀光剑影，没有金戈铁马，同样让人荡气回肠。

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作者：茉莉芬芳