2022年甘肃天水中考生物试卷及答案

2022年甘肃天水中考生物试卷及参考答案

在中考的考试，这是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。下面小编给大家整理了关于2022年甘肃天水中考生物试卷及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

2022年甘肃天水中考生物试卷及答案

生物学部分(50分)

一、单项选择题(本大题包括10道题目，每题2分，共20分)

1.人的生长发育需要各种营养成分，营养摄入不均衡可能导致人患病。下列疾病与病因的对应关系中，正确的是( )

A.坏血病——缺乏维生素B1 B.夜盲症——缺乏维生素A

C.佝偻病——缺乏维生素C D.地方性甲状腺肿——缺乏含铁的无机盐

2.血液具有运输、防御和保护作用。下列相关叙述中，正确的是( )

A.血浆可以运载血细胞 B.白细胞可以运输二氧化碳

C.血小板可以吞噬病菌 D.红细胞能促进止血和凝血

3.我们每时每刻都在通过呼吸系统与外界进行气体交换。当你吸气时，身体不会出现的情况是( )

A.膈肌收缩 B.肋骨向外、向上运动 C.胸腔容积扩大 D.肋间肌舒张

4.人体生命活动中会产生许多废物，下列代谢废物中，不能通过皮肤排出体外的是( )

A.二氧化碳 B.无机盐 C.尿素 D.多余的水

5.从行为获得的途径来看，下列动物行为中与“鹦鹉学舌”本质相同的是( )

A.孔雀开屏 B.蜘蛛结网 C.老马识途 D.金鸡报晓

6.下列关于人的生殖和发育的叙述中，错误的是( )

A.受精卵在子宫内形成和发育 B.胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换

C.进入青春期后，同学们会出现第二性征 D.第二性征是在性激素作用下表现出来的

7.生物的结构与功能是相适应的。下列叙述中，错误的是( )

A.蝗虫有外骨骼，可生活在较干旱环境 B.青蛙体温恒定，适于水陆两栖生活

C.卿鱼体表有鳞片，用鳃呼吸，适于水中生活 D.家鸽体表覆羽，前肢变为翼，适于飞行

8.面对新冠疫情，各级政府及时有效处置局部地区聚集性疫情，保障了人民生命安全和身体健康。从传染病的角度分析，健康人、新冠病毒的飞沫分别属于( )

A.易感人群、病原体、传播途径、传染源 B.易感人群、病原体、传染源、传播途径

C.易感人群、传染源、病原体、传播途径 D.传播途径、易感人群、病原体、传染源

9.接种新冠疫苗是防控新冠的肺炎最有效、最安全的措施。下列相关叙述中，正确的是( )

A.接种流感疫苗后，可获得对新冠病毒的免疫能力

B.接种新冠疫苗后，可获得对多种病毒的免疫能力

C.接种新冠疫苗后，人体能产生抵抗新冠病毒的抗原

D.接种新冠疫苗后，人体能产生抵抗新冠病毒的抗体

10.下列有关健康、用药与急救的叙述中，错误的是( )

A.一日三餐要做到营养均衡

B.遇到煤气中毒的紧急情况，应立即开窗通风

C.抗生素能杀死细菌，可长期服用预防疾病

D.无论处方药还是非处方药，在使用前都应阅读药品说明书

实验考查题(本大题包括1道题目，共5分)

11.(5分)请分析回答“观察人的口腔上皮细胞”实验操作中的相关问题。

(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，先在______中央滴一滴生理盐水。

在显微镜下观察到一个细胞位于视野的左上方，欲将其移至视野中央，需将临时装片向______移动。

将10×的物镜换为40×后，视野中的细胞数量将变______(填“多”或“少”)，物像将变______(填“大”或“小”)。

(4)为了使物像更加清晰，需细微调节______。

分析说明题(本大题包括5道题目，每题5分，共25分)

12.(5分)祁连山国家公园位于甘肃、青海两省交界处，具有丰富的动植物资源。下图一表示祁连山国家公园的食物网简图，图二表示生态系统的碳循环示意图。请根据图分析回答下列问题。

(1)图一所示的食物网由______条食物链组成。

(2)若要构成一个完整的生态系统，图一还应增加的生物成分是______;该成分与图二中的______相对应。

(3)图二中①所示的生理活动是______。

(4)生物多样性是人类生存的基本保障，保护生物多样性最为有效的措施是______。

13.(5分)下图是大豆种子与幼苗的结构示意图，请根据图分析回答下列问题。

(1)图一中a，b、c、d合称为______。

(2)图二中f是由图一中的______发育而成的。

(3)图二中g吸收水分的主要部位是______，该区域分布着大量的______，增大了吸收面积。

(4)从图一生长为图二的过程中，大豆种子内的有机物含量将会______。

14.(5分)教育部出台的“五项管理”政策是指加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，这是确保“双减”落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动。请分析回答与“五项管理”有关的问题。

(1)写作业时，同学们能够对抽象的文字信息作出相应反应，控制这过程的最高级中枢是______

(2)充足的睡眠有助于______分泌生长激素，促进同学们的生长发育。

(3)长时间玩手机会导致用眼疲劳，造成眼球结构中______曲度过大，形成近视。

(4)阅读课外读物时，外界光线进入眼球内部，在______上形成物像

(5)在单杆做引体向上时，双臂牵拉身体向上移动，此时肱二头肌的状态是______。

15.(5分)豌豆是一种广泛种植的农作物，种子可食用。已知豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状，显性、隐性基因分别用A、a表示。请根据下表中三组豌豆杂交实验，分析回答下列问题。

(1)控制豌豆种子形状的基因存在于______中。(填细胞结构名称)

(2)根据______组的结果，可推断出显性、隐性关系;其中隐性性状是______。

(3)C组亲代豌豆的基因组成是______。

(4)将取自同一株豌豆的种子分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，两者长势存在明显差异，这种差异属于______变异。

16.(5分)某生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析回答下列问题。

两组进行对照实验。

(1)若要探究温度对番茄产量的影响，应选择______两组进行对照实验。

(2)若要探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响，应选择______两组进行对照实验。

(3)经过探究，同学们认为夜晚适当______温室温度，可提高番茄的产量，原因是该措施能减少______作用对有机物的消耗。

(4)除了控制温度、二氧化碳浓度，请你提出一项能够提高番茄产量的措施______。

参考答案

一、单项选择题(本大题包括10道题目，每题2分，共20分)

1.B 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.C

二、实验考查题(本大题包括1道题目，共5分)

11.(5分)(1)载玻片 (2)左上方 (3)少 大 (4)细准焦螺旋

三、分析说明题(本大题包括5道题目，共25分)

12.(5分)

(1)5(2)分解者(或“微生物”“细菌和真菌”等) C (3)光合作用

(4)建立自然保护区(或“保护生物的栖息环境”“保护生态系统的多样性”等)

13.(5分)

(1)胚 (2)a (3)成熟区 根毛 (4)减少

14.(5分)

(1)大脑 皮层 (2)垂体 (3)晶状体 (4)视网膜 (5)收缩

15.(5分)

(1)细胞核 (2)B 皱粒 (3)Aa和aa (4)不可遗传

16.(5分)

(1)B和C (2)A和B (3)降低 呼吸

(4)增加光照强度，延长光照时间，合理密植，合理施肥，增施有机肥，除虫除草，科学灌溉等合理即可

学好生物的方法

1.回归课本，理清概念。第一点可为理解记忆打下基础。

2.记忆练习册中的理论知识。学校都会发一些练习册，而练习册中都会有总结好的所有知识点。真正的知识都在复习资料中，你应该看的其实是练习册，看课本只是为背书过程的理解打好基础，千万不能只在课本里盲目游荡!在完成前一项工作后便可抽出时间来记忆这些知识点，进行系统地学习。遇到看不懂的知识点时，第一时间去问老师。

3.做题。完成前两项工作后，就可以做练习册的题了，这个时候由于你真正做到了系统的学习，所以你对生物题中的语言不再感到陌生一脸懵了，做题的正确率会大大提高。这项工作可以巩固你记忆的知识。

4.纠出错题，进行总结。做完题之后对自己的错题进行订正，做完一道题都要从这道题中的解析学到你在系统的学习中没有学到的知识点，用红笔在题号或选项前打勾，表示这是新的知识点，以后要进行回顾。

5.及时回顾知识点和错题。并不是只背了一次就万事大吉了，每隔一段时间都要进行回顾，反复记忆，加深印象，你会发现随着复盘次数的增多，背书速度不断加快，即记忆变得越来越轻松了。

初中如何学好生物

1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

4、要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。