九年级英语Unit11知识点
“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。下面是小偏整理的九年级英语Unit11知识点，感谢您的每一次阅读。
九年级英语Unit11知识点
重点短语01
1.makemesleepy使我困倦
2.drivesbcrazy使……发疯
3.themore…,themore越……越……
4.yesandno好坏参半
5.befriendswithsb是某人的朋友
6.feelleftout感觉被忽视
7.sleepbadly睡眠很差
8.don’tfeellikeeating不想吃东西
9.fornoreason毫无理由
10.neither…nor…既不……也不……
11.let…down使……失望
12.takeone’sposition替代我的职位
13.tostartwith首先;起初
14.gettheexamresultback取考试成绩单
15.findout发现
重点句型02
1.—I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.
我更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。
—Butthatmusicmakemesleepy.
但那种音乐使我困倦。
2.WaitingforAmydroveTinacrazy.
等候艾米使蒂娜发狂。
3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.
这部电影是如此悲伤以致使蒂娜和艾米都哭了。
4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.
悲伤的电影没有让约翰哭。它们只是使他想尽快离开。
5.Loudmusicmakesmenervous.
吵闹的音乐使我紧张。
6.Softandquietmusicmakesmerelax.
轻柔的音乐使我放松。
7.Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.
金钱和名誉并不总能使人幸福。
8.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.
她说那部悲伤的电影让她哭了。
考点详解03
1.Butthatmusicmakesmesleepy.
但是那种音乐使我困倦。
本句中makesb后接形容词作宾补。
动词make的使役用法
①make+名词(代词)+省略to的动词不定式
Myparentsoftenmakemedosomeotherhomework.
我父母常让我做些其他的作业。
这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带to。
如：Shewasmadetoworkforthenightshift.
她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed分词短语。
如：Shespokeloudertomakeherselfheard.
她说得更大声，以便让别人听见。
③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：Shemadehimherassistant.
她委派他做自己的助手。
④make+名词(代词)+形容词或形容词短语。
如：Thegoodnewsmadeushappy.
这条好消息使我们很高兴。
⑤make+形式宾语it+形容词或名词(作宾语补足语)+从句(作真正的宾语)
如：Theywanttomakeitcleartothepublicthattheydoanimportantandnecessaryjob.
他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。
2.wealthn财富
①表示“财富;金钱”，是不可数名词。如：
Theyhadlittledesireforwealth.
他们对财富没什么欲望。
②表示“大量;众多;丰富”等，可连用不定冠词，尤其用于awealthof结构(其后可接可数名词或不可数名词)。如：
Hesentmeabookwithawealthofillustrations.
他送给我一本有大量插图的书。
Hiddenundergroundisawealthofgold,silver,copper,leadandzinc.
地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌。
3.Hesleptbadlyanddidn’tfeellikeeating.
他睡眠很差并且不想吃东西。
feellike的用法：
①表示“感觉像(是)……”
Mylegsfeellikecottonwool.
我感觉两条腿像棉花一样。
②表示“想要做……”，后接动名词doing形式。
Idon’tfeellikecooking.Let’seatout.
我不想做饭，我们出去吃吧。
好的英语是“读”出来的
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”;“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。这类书具有以下几个共同特点：
一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。
二、容易读，不大会产生阅读障碍。
三、有助于扩大知识面，提高文化素养。
至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。
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