小学三年级英语下册要求能听说认读的单词
英语学习以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。下面是小偏整理的小学三年级英语下册要求能听说认读的单词，感谢您的每一次阅读。
小学三年级英语下册要求能听说认读的单词
Unit1Welcomebacktoschool!
(the)UKCanada(the)USAChina
英国加拿大美国中国
shehestudentteacherpupil
她他学生教师小学生
国家首字母要大写，缩写国家前加the，注意the的发音
Unit2Myfamily
father(dad)man
爸爸男人
mother(mum)woman
妈妈女人
sisterbrother
姐妹兄弟
grandfather(grandpa)
爷爷或外公
grandmother(grandma)
奶奶或外婆
括号里的称呼是前面正式称呼的口头称呼，用于口头交流。
Unit3Atthezoo
fatthin
胖的瘦的
tallshort
高的矮的
smallbig
小的大的
longshort
长的短的
本单元都是形容词，可以用It\\\\\\\\'s…来表达;表示长度时用long，short;表示高度时用tall，short;注意区分应用short的两种不同意思。
Unit4Whereismycar?
inon
在…里在…上
under、
在…下面
chairdesk
椅子桌子
capball
帽子球
carboatmap
小汽车船地图
方位词inonunder的基本句型为：It\\\\\\\\'s…the…(东西)。desk专指书桌;餐桌为table;cap一般指鸭舌帽;帽子还可以用hat。
Unit5Doyoulikepears?
pear(an)apple
梨苹果
(an)orangebanana
桔子香蕉
watermelon(s)
西瓜/z/
strawberry(…berries)
草莓/iz/
grape
葡萄
可数名词复数可以加s，注意strawberry的不规则变化，apple,orange元音开头，用an来形容一个;其余用a;西瓜和草莓复数形式发音要注意，为/z/。
Unit6Howmany?
eleventwelve
1112
thirteenfourteen
1314
fifteensixteen
1516
seventeeneighteen
1718
nineteentwenty
1920
小学生的英语学习计划
首先，对学生的学习情况有清晰的认识。通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。
其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师必须深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的.单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。
再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。
在具体复习中，我们还有如下几点：
1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。
2、采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。
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