英语五年级上册Unit1知识点梳理

2022-12-26 08:06:10 由小黄2 1172分享

当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。下面是小偏整理的英语五年级上册Unit1知识点梳理，感谢您的每一次阅读。

英语五年级上册Unit1知识点梳理

Unit1What'shelike?

重点:

询问某人的外貌特征或性格特点的句型

连词but和and的用法

情态动词can的用法

难点:

询问他人的外貌特征或性格特点

人称代词、物主代词、be动词的用法

四会单词短语

old老的;年纪大的

young年轻的;岁数不大的

funny滑稻的;可笑的

kind体贴的;慈祥的;宽容的

strict要求严格的;严厉的

polite有礼貌的;客气的

hard-working工作努力的;辛勤的

helpful有用的;愿意帮忙的

clever聪明的;聪颖的

shy羞怯的;腼腆的;怕生的

三会单词短语

know知道;了解

our我们的

Ms(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士

wiII(谈及将来)将要

sometimes有时;间或

robot机器人

him(用作宾语或表语)他

speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说

finish完成;做好

headteacher校长

musicteacher音乐老师

惯用表达式

Great!太棒了!

Really?真的吗?

Cool!酷!

重点句式或句型

1.-Who'syourartteacher?

谁是你的美术老师?

-MrJones.琼斯老师。

解读：这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。

问句：Who'syour+学科名称+teacher?

答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.

2.She'stall.她很高。

解读：这是描述某人的外貌特征的句子。

句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

3.-What'sshelike?她什么样?

-She'skind.她很和蔼。

解读：这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。

问句：What+be动词+某人+Iike?

答语：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词。注意这里的某人只能用人称代词主格。

了解句型

1.Hey，MsWangwillbeournewChineseteacher.

嘿，王老师将要成为我们新的语文老师。

解读：will表示将要发生的动作或存在的状态，意为"将要"，后加动词原形。

2.HecanspeakChineseandEnglish.他会讲汉语和英语。

解读：这是用来表达某人能做某事的句子。can是情态动词，后接动词原形。

3.Hemakesmefinishmyhomework!

他促使我完成我的家庭作业。

解读：make为使役动词，后跟省略to的动词不定式作宾语补足语。

4.Hemustbetallandstrong!

他一定又高又壮!

解读：must用于表示肯定的推测。

主要考点

【知识考点一】

DoyouknowMrYoung?

你知道杨老师吗?

No，ldon't.不，我不知道。

这是询问对方是否知道某人的问句及答语。问句为含有实义动词的一般现在时的一般疑问句。

句型结构：问句：Doyouknow+某人?

肯定回答：Yes，I/wedo.否定回答：No，I/wedon't.

Eg:-Doyouknowthatgirl?

你知道那个女孩儿吗?

-Yes，Ido.是的，我知道。

【知识考点二】

-Whoishe?他是谁?

He'sourmusicteacher.他是我们的音乐老师。

这是用于询问他人身份的问句及答语。疑问词Who意为“谁”,用来对人提问。who's是

Whois的缩写形式。

句型结构：问句：Whois+代词/名词?

答语：主语+be动词+其他.

Eg:-Whoisshe?她是谁?

-Sheisourmathteacher.她是我们的数学老师。

-Whoisthatboy?那个男孩儿是谁?

-Heismyclassmate.他是我的同班同学。

小贴士

当要询问的对象是复数时，is要变成are。

-Whoarethey?他们是谁?

-Theyaremyfriends.他们是我的朋友。

【知识考点三】

-Isheyoung?他年轻吗?

-No，heisn't.不，他不年轻。

这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。问句是由be动词引导的一般疑问句，be动词的单复数随着主语的变化而变化。当主语是you或复数时，be动词用are;主语是I时，be词用am;当主语是第三人称单数时，be动词用is。

句型结构：问句：Be动词+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词?

答语：肯定回答：Yes，主语+be动词.

否定回答:No，主语+be动词+not.

生活实例

Kate听说Tom的班里来一位新老师，她想知道新老师长什么样：

Eg：Ishetall?他高吗?

No,heisn't.Heisshort.不,他不高。他矮。

小贴士

当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配:

问句：Are+复数人称+表示外貌特征或性格特点的形容词?

肯定回答：Yes，复数人称+are./否定回答：No，复数人称+aren't.

Eg:Aretheyactive?他们活跃吗?

Yes,theyare.是的，他们活跃。

【知识考点四】

1.-Who'syourartteacher?

谁是你的美术老师?

-MrJones.琼斯老师。

这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。who's是whoist的缩写形式。意为”谁是”。your是形容词性物主代词，意为“你的;你们的”。此处的答语是简略回答，其完整回答是“Our/My+学科名称+teacherisMr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.”或”Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏+isour/my+学科名称+teacher.”。

句型结构：问句：Who'syour+学科名称+teacher?

答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.

Eg：Who'syourChineseteacher??谁是你的语文老师?

MrWang.王老师。

【知识考点五】

She'stall.她很高。

这是描述某人的外貌特征或性格特点的句子，也可以用来描述事物。be动词的选用要与前面的主语相一致。

句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

Heisverytall.他很高。

描述某人外貌特征的其他方式：

主语+havehas(+a/an)+形容词+名词.

Eg:Myeldersisterhasbigeyes.

我姐姐有大眼睛。

【知识考点六】

Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.

嘿，王老师将要成为我们的新语文老师。

这是表达将要发生的事情的句子。will意为“将要”，表示将来的动作或状态。

句型结构：主语+will+动词原形+其他.

Eg:TheywillgotothezoothisSunday.

这个星期天他们要去动物园。

Itwillsnowtomorrow.明天将会下雪。

【知识考点七】

-What'sshelike?她什么样?

-She'skind.她很和蔼。

这是用于询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。Whar's是whatis缩写形式。like在这里介词，意为“……怎么样”。注意问句中的like并不是”喜欢”的意思。

句型结构:问句：What+be动词+某人+like?

答语：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.

Eg:What'shelike?他什么样?

Heistallandstrong.他又高又强壮。

询问某人外貌特征的其他方式：

Whatdo/does+某人+looklike?

Eg:Whatdoesyouryoungersisterlooklike?

你妹妹什么样?

She'sshortandthin。她又矮又瘦。

【知识考点八】

Cool!酷!

coll在这里意为”酷的”，其具体使用情境如下：

(1)用来描述某人或某物时髦、漂亮或与众不同。

Heiscool!他很酷!Thecariscool!这辆小汽车很酷!

(2)我们还常用“Coo!"来表示满意或赞同。

-Let'sgoshopping.让我们去购物吧。

-Cool!酷!

(3)coll还可以用来描述天气，意为“凉爽的”。

It'scoolinautumn.秋天天气凉爽。

【知识考点九】

HecanspeakChineseandEnglish.

他会讲汉语和英语。

can意为“会;能"，speak意为"说(某种语言)”让我们一起看看它们的具体用法吧!

(1)情态动词can的用法

can作情态动词，常见用法如下：

・表示有能力做或能够发生能;会

Myfathercananswerthequestion.

我父亲能回答这个问题。

・表示知道如何做懂得;会

HecanspeakEnglish.他能讲英语。

・表示允许可以

Youcaneatthebread.你可以吃面包。

・表示请求许可可以

CanIhavesomejuice?我能喝些果汁吗?

(2)单词speak，say,talk和tell都有“说”的意思，但它们的用法不同。

辨析speak，say,talk和tell

speak常用来表示说某种语言，意为”讲”。

say强调说话的内容。

talk指一般的谈话或交谈，意为“谈论”。

tell“说”给某人，意为“告诉”。

【知识考点十】

Heisstrict,too.他也很严厉。

此句中的too意为“也，还”。too的常见用法如下：

(1)意为“也，还”时，常位于句尾。

Nicetomeetyou.见到你很高兴。

Nicetomeetyou，too.见到你(我)也很高兴。

(2)意为”太，过于”时，位于形容词或副词前。

They'retoosmall.它们太小了。

(3)还可以用在一些短语中：

”muchtoo+形容词”"表示“太……”。

Thissweaterismuchtoobigforme.对于来说，这件毛衣太大了。

②"toomuch+不可数名词”表示“太多……”

Thereistoomuchwaterinthebottle.瓶子里有太多水了.

③“too...to...”表示“太……而不能……”

Thegirlistooyoungtogotoschool.这个女孩儿年龄太小，不能去上学。

辨析too，also与either

too：一般用在肯定句中，放在句末或作为插入语放在句中。

also：一般来说，是比较正式的用语，它经常放在句中，其位置在连系动词be/助动词/情态动词之后，行为动词之前。

either：多用于否定句，并且位于句末。

eg:Sheisasinger，too.

她也是一名歌手。

Icanalsotellyouastory.

我也能给你讲个故事。

Healsoworksinthatfactory.

他也在那家工厂工作。

Ifyoudon'tgo，Iwillnotgo，either.

如果你不去，我也不去。

知识拓展

1.人称代词

人称

代词

我

你/你们

他

她

它

我们

他/她/它们

主格

you

she

they

宾格

you

him

her

them

人称代词有两种形式，即主格和宾格。主格通常位于句首，在句子中作主语;宾格通常跟在动词或介词之后，在句子中作宾语。

Heisateacher.他是一位老师.(人称代词作主语)

Giveherabook.给她一本书。(人称代词作宾语)

【英汉有别】在汉语中，无论是用来作主语还是用

来作宾语，我们所使用的代词都是相同的。

他给我一本书。我给他一本书。

在上面两个例子中，位置和作用不同的“我”和“他”在形式上没有任何的差异。但在英语中情况就不一样了，也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同，要使用不同的形式。

Hegivesmeabook.他给我一本书。Igivehimabook.我给他一本书。

人称代词的用法

人称代词分两格，主格、宾格来分说。

主格句中作主语，动、介后面跟宾格。

人称代词也有数，主谓一致要牢记。

2.描述外貌特征或性格特点的词汇

tall高的short矮的strong强壮的

fat肥的thin瘦的young年轻的

old老的funny有趣的kind体贴的

active活跃的smart聪明的quiet文静的

heavy重的shy腼腆的pretty漂亮的

longhair长发curlyhair卷发

bigeyes大眼防smallears小耳朵

strict严厉的polite有礼貌的

3.称呼语

(1)Mr意为“先生”，用于男子的姓氏或姓名之前，

表示尊敬。在学校，一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。此时，Mr意为“老师”。

(2)Miss意为"小姐"”，用于未婚女子的姓氏或姓名前。

(3)Mrs意为“夫人;太太”，常用于已婚女子的丈夫的姓氏前。

(4)Ms意为“女士”，用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否。

4.一般现在时的一疑问句

一般疑问句通常以be动词、助动词或情态词开头，回答时用yes或no。现在我们一起来看一下ー般现在时的一般疑问句的基本句型吧。

(1)含有实义动词的肯定句变一般疑问句时，要在

句首加助动词do/does，谓词用原形。

基本句型：Do/Does+主语+动词原形+其他?

肯定句：Ihaveabook.

我有一本书。

一般疑问句：Doyouhaveabook?

你有一本书吗?

(2)含有be动词的肯定句一般疑问句时，要把be动词提面。

基本句型：Be动词+主语+其他?

肯定句：Thisisabook.

这是一本书。

问句：Isthisabook?

这是一本书吗?

(3)含有情态动词的肯定句变一般疑问句时，要把情态动词提前。

基本句型：情态动词+主语+动词原形+其他?

肯定句：Icanplaybasketball.

我会打篮球。

一般疑问句：Canyouplaybasketball?

你会打篮球吗?

5.物主代词

物主

代词

我的

你/你

们的

他的

她的

它的

我们的

他/她/它们的

形容词性物主代词

your

his

her

its

our

their

名词性物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

theirs

在英语中，物主代词用来表示人和物之间的所属关系，分为形词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词，常放在名词前;而名词性物主代词应独立使用，后面不跟名词，其功能相当于“形容词性物主代词+名词”。

Thisisabook.It'shers(=herbook).

这是一本书。它是她的(书)。

【英汉有别】汉语中所说的“我哥哥”和“我妈妈”实际上却是在表示所属关系，准确地说应该是“我的哥哥”和“我的妈妈”，用英语表达应该是“mybrother”和”mymother”。

6.like的用法

like是一个使用频率极高的词，它既可以作动词，又可以作介词。今天，我们就来简单归一下like的常见用法，希望能对大家全面理解和掌握这个词有所帮助。

(1)like作介词，意为“像;相似”

Shelookslikehermother.

她长得像地妈妈。

(2)like作及物动词，意为“喜欢"”，后接名词或代词。

Ilikefishverymuch.

我很喜欢鱼肉。

Sheisnice.Welikeher.

她人很好。我们喜欢她。

(3)liketodosth.意为”喜欢做某事”，表示喜欢某项特定的或具体的活动。

-Doyouliketoplayfootball?

你喜欢踢足球吗?

No，Iliketoplaytabletennis.

不，我喜欢打乒乓球。

(4)likedoingsth.意为“喜欢做某事”，强调喜欢和爱好的是某种行为或某个事实。

Bobdoesn'tlikedoingthehousework.

鲍勃不喜欢做家务。

(5)常与Would连用，表示“想要”，语气较为委婉。

Wouldyoulikesomethingtodrink?

你想要喝点儿什么吗?

(6)“Howdoyoulike..?”句型主要用于询问对方对某个地方或某件事物的看法，意为“你觉得……怎么样?”

Howdoyoulikethisbook?

你觉得这本怎么样?

7.be动词的用法小结

在一般现在时中，be动词有三种形式：am，is和are。它们分别与不同的人称代词连用。我们来总结一下吧!

动词	形式	适用人称	例句	助记
be	am	第一人称单数(I)	Iamastudent. 我是一名学生。	I用am，you 用are，is用于他、她、它，所有复数都用are。
	is	第三人称单数（he，she，it）	Heisaboy. 他是一个男孩儿。
	are	第二人称（you）和第一、三人称复数（we，they）	Youarea student. 你是一名学生。 Wearegood friends.我们是好朋友。

文化链接

英语中对教师和学生的称呼

在英语中，teacher与worker，farmer等表示职业的名词一样，不可以用作称呼。

一般情况下，对教师的称呼与普通社交场合的称呼一样，用Mr，Mrs，Miss，

Ms加姓氏来称呼。如果男教师姓刘，称MrLiu;如果女教师姓刘且未婚，称MissLiu;如果这位姓刘的女教师已婚，丈夫姓Li，作MrsLi;如果不清楚这位女教师是否结婚，称MsLiu。

有的英语教师在说“同学们，早上好。”时，用“Goodmorning，students."，这是不合适的。student指学生，不可以用作称呼。这种情况下，教师可以说Goodmorning，everyone/everybody.”，或者用class指全班学生，说"Goodmorning，class.”

西方国家在一般社交场合的称呼

在一般社交场合中，对知道姓名的人常用Mr(先生)，Mrs(夫人：大大)，Miss小姐)，Ms(女士)加上姓氏来称呼。例如：MrandMrsJacksonareheretoseeyou.杰克逊先生和夫人来这里看你。

一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。Miss后也要跟姓氏，但在学校里，Miss可以当成一种称呼，有时成人之间也用这样的称呼。例如：CanIhelpyou，Miss?我能帮助你吗，小姐?

Ms既可以称呼已婚女性，也可以称呼未婚女性。

Sir(先生)和madam(夫人;女士)经常被用于称呼不知姓名的人。例如：CanIhelpyou，sir/madam?我能帮助你吗，先生/夫人?

在书信中，人们常把DearSir和DearMadam放在信的开头，用来称呼不知姓名的人。

小学生的单词记忆法

1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。

3.形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。“eye”把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

4.加法记忆：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。

5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt(T恤)。同音词的比较，如：eye-I，see-sea，right-write。