初中生物50个核心概念2021
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。下面是小偏整理的初中生物50个核心概念2021，感谢您的每一次阅读。
初中生物50个核心概念2021
主题一科学探究
1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径;
2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设;
3.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径;
4.科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断;
5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。
主题二生物体的结构层次
6.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
7.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
8.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
9.细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
10.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
11.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官(系统)和生物个体。
主题三生物与环境
12.生物与环境相互依赖、相互影响。
13.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
14.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
15.生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
16.生物圈是最大的生态系统。
主题四生物圈中的绿色植物
17.植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件(实验)。
18.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
19.绿色植物能利用太阳能(光能)，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
20.在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
21.植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气;为动物提供栖息场所;保持水土;为人类提供许多可利用的资源。
主题五生物圈中的人
22.人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。
23.消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，主其要功能是从食物中获取营养物质，经备运输到身体的所有细胞中。
24.呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
25.血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
26.泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
27.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
28.人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
29.人类的活动对生物圈有重要的影响。
主题六动物的运动和行为
30.动物因逃避敌害、争取食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骼和肌肉共同完成的。
31.动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
32.动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
主题七生物的生殖、发育与遗传
33.人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体;其分泌的性激素对第二性的发育和维持具有重要作用。
34.不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。
35.生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本;一些进行有性生殖，后代的遗传信息可能自不同亲本。
36.DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。
37.遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。
主题八生物的多样性
38.☆地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。
39.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。
40.不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性及为重要。
41.☆地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。
42.☆生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。
主题九生物技术
43.微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。
44.发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。
45.现代生物技术(克隆、转基因技术等)已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。
主题十健康地生活
46.青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。
47.按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。
48.免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。
49.个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。
50.了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。
初中生物理论联系实际：
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1.联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。
3.联系生活实际
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
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