《人类的居住地—聚落》七上册地理教案
初中地理在学科分类上属于文科。其实，地理是一门文理兼备的学科。下面是小偏整理的《人类的居住地—聚落》七上册历史教案，感谢您的每一次阅读。
《人类的居住地—聚落》七上册地理教案
背景与意义分析
人教版地理第七册第四章开始人文地理的教学，前两节主要是世界的人口、人种、语言和宗教。这一节是新内容，以往教科书中从未提及过，围绕人类的居住地，介绍了城市景观与乡村景观的差异、聚落与自然环境的关系，贴近学生生活实际，所学知识又有用于生活。
学习与导学目标
1、知识积累与疏导：说出城市景观与乡村景观的差异
2、技能掌握与指3、导：引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力。
4、智能提高与训导：通过学生分组讨论，5、搜集、分析、整理资料等活动，6、落实聚落的含义、主要类型、不同7、类型聚落的景观差异，8、使学生理解影响聚落形成的主要因素，9、进而10、了解聚落的主要分布地区，11、培养学生综合分析问题的能力和表达能力。
12、情意修炼与开导：通过对聚落发展与保护的学习，13、使学生了解保护传统的聚落是我们共同14、的责任。
15、观念确认与引导：通过展开讨论，16、结合南通古民居的开发与保护问题。让学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识。
障碍与生成关注：分析聚落形成和发展的原因。
学程和导学活动
(引入)你喜欢住在城市还是乡村，为什么?你觉得他们有什么不同吗?
(生活动)讨论城市与乡村的不同点。
(师总结)无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。
出示表格，让学生从环境状况、发展程度、建筑物与道路密度等方面分析城市聚落与乡村聚落的差异。
(板书)一、城市与乡村
比较项目乡村聚落城市聚落
环境状况较自然人工化
发展程度低高
建筑物与道路密度低高
人口数量的多少与人口密度少、低多、高
功能单一多元化
联系疏远紧密
生活水平低高
从事的主要工作农业工商业
分布与自然条件关系密切早期城市在农业发达地区
影响因素自然条件影响大自然、社会经济条件、军事
出示图片或阅读书本插图：讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点
过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢?他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢?
(板书)二、聚落与环境
环节一：1、讨论四大文明古国的分布及形成的因素。
2、9月26日我们迎来了首届世界大城市带发展高层论坛在南通召开这样一个盛会，请分析讨论南通作为世界大城市带上海都市圈中的一员的形成因素。
环节二：看录像分析建筑和环境的关系。
我们刚才主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。如何发展和保护现有的聚落。
环节三：讨论关于北京四合院开发与保护的不同观点和做法。
五、笔记与板书提纲
(一)、乡村和城市
1.城市：工业、服务业
2.乡村：农业为主的经济活动
(二)、聚落与环境
1.聚落的分布：河流中下游平原
2.影响因素：土壤、水源、地形、交通、自然资源等
(三)、聚落的发展和保护
六、练习与拓展选题
(一)影响聚落形成的因素有：
地形(2)气候(3)土壤(4)水源(5)交通(6)历史文化(7)宗教信仰(8)生活习俗(9)资源(10)植被
(二)调查了解：南通有没有古民居?在哪里?完成调查报告：南通古民居的保护。
七、个别与重点辅导
初一(2)班个别学困生和初一(1)班对地理感兴趣的同学。
八、反思与点评
贴近学生生活，学习对生活有用的地理，是新课程改革的重要目标。本课学教过程的设计，尽可能的举与生活实际相结合的实例，尤其结合家乡南通的情况，让学生倍感亲切，感受到就是发生在身边的事情，激发学生去探究的欲望。
初中地理学习方法
初中地理在学科分类上属于文科。其实，地理是一门文理兼备的学科。许多学生感到地理难学，只是背不行，实际上这就是地理学科的理科性质。因地理具备文理学科的性质，因而具有明显的学科特点，正如同其属性一样。初中地理学习方法。那么，该如何学习地理呢?
地理，是一门研究和介绍地理事物的分布及其规律的学科。谈到地理事物，就离不开地图。正因为此，地图就成为地理学习的核心。同学们在学习过程中，一定要发挥地图的作用。一是对地理事物的分布，一定要落实在地图上掌握，与地图挂钩。比如世界七大洲的分布(从东西半球的角度看)，分析东西半球的大洲分布特点，结合东西半球去记。
二是对地理事物的特点及规律，从地图入手分析、获取。比如经纬线的特点，从课本的经纬线图上分析、判断可以得出。这种学习方法，符合同学们的认知规律——从感性到理性，还利于对所学地理知识的记忆。
前面提到的地理是一门兼具文理特点的学科。这种特点，显示出地理知识的把握，有文科的记和理科的理解、应用的特点。有关资料显示，地理知识的把握大致有四个层次:了解、记住、理解、应用。了解，即知道就行，比如教材中的读一读等栏目，作为开阔学生视野的材料，同学们简单的了解就行;记住，即一定记准，比如一些重要的地理事物的名称及在图上的分布，如亚马孙河、安第斯山脉等，要求一定记准并且不能写错;理解，即通俗说的要会，比如经纬度的判读，在给定的经纬网上判断某一点的经纬度，要理解，不能去背，只靠简单的背诵是不行的;应用，即会利用学过的地理知识解决实际问题。如做各种各样的地理试题等。同学们在学习过程中，一定要按照老师的要求，把握准知识，该了解的了解，该记的记住。
同学们在课堂学习中，要做到四到:一要做到"眼"到，即上课要看书和黑板，重点和关键点要看到、理解到或做标记;二要做到"脑"到，即用"脑"去思考，上课思维要紧跟教师的讲课思路走。
三到要"手"到，即要动手记好笔记和做好课后练习作业;
四要"口"到，即口读知识要点，该背的一定要背过来。
初中地理学习方法内涵丰富，同学们在学习过程中，要不断总结，或观察一些优秀学生的优秀学法，结合自身的实际，创造出适合自身的学习方法。
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