《百家争鸣》七上册历史教案

历史，作为一门要求背、要求记的学科，很多人会对这门科目产生厌烦的心理，下面是小偏整理的《百家争鸣》七上册历史教案，感谢您的每一次阅读。

《百家争鸣》七上册历史教案

【教学目标】

知识与能力：

知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。

过程与方法：

本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性;培养学生的协作性;通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣!

情感态度与价值观：

了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。

【教学重难点】

孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想;主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。

【导学过程】

教师讲解与学生分析讨论相结合

【情景导入】

展示各家学派代表人物的图片进入新课的学习。

【自主预习】

展示曲阜三孔的图片指导学生自主预习课文内容

(一)大思想家，大教育家孔子

(活动)：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢?

名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。

(学生讨论)：孔子在政治上的主张和学说是什么?

(主张恢复西周的奴隶制度，提出“仁”的学说。)

(讲解)：孔子的政治思想—核心是“仁”，最高的道德准则

什么是“仁”?包含一切美德

“仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。

“己所不欲，勿施于人”

(二)思想家老子

让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。

由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马、伤人到避战祸的关键内容的分析，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。

(三)百家争鸣

学生结合课文及课见图片，总结了解各学派代表人物及其主张。

【合作探究】

1、百家争鸣出现的原因是什么?你最喜欢的是哪家的学说?为什么?

2、哪家的学法更适合当时社会的需要?

3、如果你是一校之长，一班之长你认为应该如何治理学校、班级?

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

以学生为主总结各学派的代表人物、著作、主要思想，完成表格。

学习历史的一些方法

历史，作为一门要求背、要求记的学科，很多人会对这门科目产生厌烦的心理，因为我们太懒，总把背诵重点看成任务，但是这个任务也有奖励与惩罚，奖励是你能凭借这些记住的知识赢得虽然是几分，但在月考排名却很重要的`几分，去超越别人。而惩罚就是考完后总是只能拿着试卷说：“如果平时多背一些，历史多考几分就能超过某某了”的一些丧气话，心中的挫败感会一直伴随你直到下一次考试。

我和大家一样，都是从七年级开始接触历史这门学科，我也对背诵方面没有什么特长，知识的成长是一个循序渐进的过程，可以分为三个阶段：一是课堂上，记住每课老师讲述的重点，二是在家里，老师通常会布置一些背诵的家庭作业，能理解需要掌握的重点就是好方法，曾经有一段时期我也是把每天背诵重点的这个任务无视了，后来我发现早晚还是得背的这个事实，无视这个家庭作业就只有一个后果-----再上课时会有莫名的压力感，没有那些平时就记住的同学自信，玩都玩的不踏实。三是在兴趣的培养上，这是最重要的，平时多看看中央十台科教频道，有很多关于历史的故事或人物传记，会帮助你更好的了解中国悠久的历史，再接触到书本中的章节时，你不再会觉得枯燥无味，背诵时也会轻松许多。

做问答题时多回答些内容也是考高分的一个方法，这个方法还可以运用在考别的科目上。考试时在时间满足的情况下，能多写尽量多写，比如结合时代背景，结合自己的理解，多写几个也提高了正确率，不然考完后比对正确答案说：“我本来想的就是这人答案，当时怎么没写出来?”说出这类后悔的话就只能怪你自己了。

考卷分析也是一名考生应有的技能，分辨从前考卷中的知识面的多少，例如，如果时间知识点考得多就多记些时间点，如果意义考得多就多记意义，虽然这多少有些投机取巧，但我认为这可以让我们在复习时不那么盲目，同时也可以多匀些时间来复习别的科目，我们最终还是希望能让知识来充实自己。

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