《走进社会主义市场经济》教案2021必修一政治

我们要想提高高中政治教学的效果，强调教师教好的同时还要关注到学生的学。下面是小偏整理的《走进社会主义市场经济》教案2021必修一政治，感谢您的每一次阅读。

《走进社会主义市场经济》教案2021必修一政治

一.教学目标

知识与技能：

1.了解合理配置资源的必要性。

2.了解资源配置的基本手段。

3.了解市场经济的含义。

4.理解市场配置资源的具体机制。

5.知道市场配置资源的特点。

6.懂得规范市场秩序的必要性。

7.了解市场规则的基本形式。

8.理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。

9.理解市场调节的局限性。

方法与过程

1.自学——讨论——质疑——解析。

2.通过讨论与质疑全面认识市场配置资源的优缺点。

3.培养学生把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

4.针对市场调节局限性，初步提出合理化的干预与宏观调控对策的应用能力。

情感态度价值观

1.对立竞争意识，培养开拓进取的精神。

2.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。

3.树立自学遵守、维护市场秩序与规则的观念，抑制一切扰乱市场秩序的行为。

4.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

课程标准的要求

1.阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

2.分析政府在市场经济中发挥作用的典型事例。

二.教学过程

(一)自学环节

自学任务

1.结合第78页的配图，分析说明人类社会为什么要合理配置资源?并初步提出合理化的干预与宏观调控对策的具体措施。

2.详读教材第79页信息，分析说明市场配置资源的两种基本手段。并了解市场经济的含义。理解市场配置资源的具体机制。知道市场配置资源的特点。

3.结合第79页方框内容，分析尊重市场规则的必要性。

4.结合第79页的漫画《谁也别想发财》以及第80页的“专家点评”等内容，了解市场规则的基本形式。

5.结合教材第80页“铸钟以笃诚信”以及相关信息，理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。

6.结合教材第81页的漫画“一哄而下”和“甜果变成伤心果”的具体事例，理解市场调节的局限性。

(二)讨论环节

基本要求：围绕上述自学任务进行讨论，一是检阅自学效果，特别是从教材中给出的已有信息得出结论。

对于讨论时出现的问题，通过相互质疑，相互验证，促进学习的深入。并准备提出问题供全班讨论。

(三)质疑环节

基本要求：一定要围绕自学任务提出问题，首先解决基础知识的落实问题，避免出现脱离重点而提出的问题。

参考问题一：市场配置资源的具体运行机制。

1.市场经济要解决的基本基本问题是：生产什么、如何生产、为谁生产。

2.市场通过价格涨落、供求变化和竞争机制解决这三个问题。

参考问题二：市场调节的局限性有哪些?

1.市场不能调节的领域。国防、治安、消防等公共物品的供给问题，同时枪支弹药等严重危害公民身心健康，败坏社会风气，影响社会安定的物品不能让市场调节。这里要让学生理解“公共物品”这个概念。

2.市场调节存在的弊端：自发性、盲目性、滞后性。

3.市场调节的上述弱点所导致的后果。

参考问题三：如何理解“公共物品”?

在理解公共物品这一概念时，要防止两种错误认识。一是不要以为凡是物品就是指具有实物形态的东西。物品既包括有形的东西，也包括无形的东西(即各种服务)。典型的公共物品一般是无形的，如政府提供的国防、消防、治安服务。二是不要把公共物品混同于公有物品。物品是公有还是私有，是从所有权归属来区分的;物品是公共的还是非公共的，是从物品的使用是否具有竞争性与排他性来区分的。

参考问题四：除了市场和计划以外，还有没有其他的配置方式?

有。如习俗、组织等均可以起资源配置的作用。

(四)解析环节

基本要求：解析要建立在学生自学以及充分讨论的基础上。抓住重点，给予点拔。

参考问题五：计划调节资源的优点与不足是什么?

计划调节的优点是：能从宏观上保证经济的协调运行，能对国民经济结构和生产力布局进行调控，能在收入分配上兼顾公平。

计划调节的不足是：难以反映复杂多变的社会需求;信息传递容易失真、扭曲;容易造成市场主体缺乏动力，缺乏活力。

参考问题六：市场调节有何优点与不足?

市场调节的优点是：能够对市场供求变化作出及时、准确、灵活的反应;能够及时准确地传递市场供求信息;能够给市场主体以强大的压力和动力，实现优胜劣汰;等等。

市场调节的不足是：自发性、盲目性、滞后性以及千万的危害。

探究活动一：市场秩序离不开市场规则。

设计意图：一是结合学生生活经验，让学生理解公平、公正的市场秩序对于市场合理配置资源的重要性;二是通过感受和探究，理解建设市场规则对于维护公平、公正的市场秩序的重要性;三是对学生加强规则意识教育，培养他们的法律意识。

操作思路

让学生结合对教材第79页的漫画“谁也别想发财”以及“体育竞赛离不开竞赛规则”的比喻的讨论，充分认识到市场规则的重要性。

注意事项

1.教师对于学生的发言进行适当的点评，充分地发挥学生的主体作用，在讨论以及辨析中提升学生的思辨能力、分析归纳能力。

2.对于学生中出现的不同答案，要加以分析评价。要鼓励学生各抒己见，发散思维，培养创新精神。

3.学生也可以对教材上的案例进行拓展，运用自己熟悉的事例进行对比论证。

探究活动二：市场交易的风险。

设计意图

一是丰富学生的经济生活，拓宽学生的知识视野，提高学生对经济生活的认识水平，提高学生参与经济生活的实践能力;

二是让学生感受到，市场经济中没有社会信用体系作保障，就不可能正常运行，进而认识到加强社会信用体系建设的必要性;

三是着力对学生进行诚信教育，提高学生的道德品质。

操作思路

1.让学生对教材第80页材料“在市场交换中，人们可能今天付款，过一段时间才取货;可能先取货，过一段时间才付款;也可能在甲地付款，在乙地取货”，让学生对教材第80页材料消费者与经营者的关系进行分析。进行讨论：

上述情形下，参与市场交易会有什么风险?怎样才能有效地避免这些风险?

2.上述材料包括信用交易、信息不对称等行为，要求学生结合自己的实际生活事例以及经验进行讨论分析。

3.学生可以得出多种规避风险的措施，培养学生的发散性思维。例如，消费者应该具有合同意识，用合同约束对方;政府加强法律法规的监管;购买相应的保险;等等。但是最重要的措施是加强社会信用体系建设。

注意事项

上述两个讨论问题的答案都具有开放性，教师要在认真思考学案的基础上进行恰当的点评，鼓励学生提出自己的意见。

(五)巩固环节

课堂作业见“学生学案”。

补充资料

建立健全社会信用制

一.建立健全社会信用制度，是现代市场经济的必然要求。

现代市场交换有两个显著特征。一是商品交换在时间和空间上发生了分离，如生活中借款消费现象。二是生产经营者与消费者在信息方面具有不对称性。在上述情况下，参与市场交易会面临各种风险。其中，建立良好的社会信用制度，是克服这些风险的重要途径。

二.建立健全社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

三.建立健全社会信用制度的内容。社会信用制度包括两个重要内容，即信用监督制度和失信惩戒制度，此外还包括信用资料收集制度、信用评级制度等。

高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案【二】

教学准备

教学目标

教学目标

1、通过图片和文本资料的展示，理解社会主义市场经济的基本特征;从中国经济成就中感悟社会主义市场经济的优越性。

2、通过对我国经济运行状况的分析，明确国家宏观调控的原因及手段，能准确区分三种手段，并会运用宏观调控知识分析热点问题。

教学重难点

教学重点难点

重点：宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。

难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。

教学过程

教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入

导入：通过图片展示自70年代至今交通工具的变化，引导学生分析正是由于建立和完善了社会主义市场经济体制，我国现代化建设才取得了如此巨大的成绩。

(三)合作探究、精讲点拨。

【探究活动一】

(看图片、读数据、析信息)

材料一：2014年中国500强企业(前十)

财富中文网7月14日公布2014年中国500强排行榜，前十均为国企，中石化位居榜首。

材料二：中央政策释放改革红利：

2013年11月21日，国家卫生委宣布2015年新农合政府补助标准提高到每人每年360元以上，住院费用支付比例达到75%左右。

中央财政下达2014年学前教育发展专项资金160.3亿元，用于支持中西部地区和东部困难省份扩大学前教育资源。

材料三：探月工程进展顺利

2013年12月16日嫦娥三号着陆器和巡视器顺利互拍,嫦娥三号任务取得圆满成功。标志着探月工程第二步战略目标顺利实现。我国探月任务包括绕、落、回三个阶段。是一个庞大的系统工程。总投入约上百亿元。不仅需要多个单位和部门的通力协作，而且需要全国人力物力财力的协调。

(1)上述材料怎样体现社会主义市场经济基本特征的?

(2)分析社会主义市场经济有什么优越性?

学生活动：通过感悟改革开放以来的成就分析社会主义市场经济的基本特征。

教师引导：正是由于社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，社会主义市场经济才能集中力量办大事。

课件展示社会主义市场经济的基本特征并讲解。

社会主义市场经济的基本特征

①坚持公有制的主体地位。

②以共同富裕为根本目标。

③能够实行强有力的宏观调控。

【探究活动二】

(看视频，析原因，明措施)

材料一：视频《房地产商的一段经典对话》

房地产开发商花钱请了一些媒体和专家，在那儿合伙骗老百姓。售楼小姐瞪着眼睛在那儿撒谎，挨着个小树林就说是城市的绿肺，贴着个小超市就说是商圈。“高品质住房”是通过“满工地只有一个技术员，姐夫监理小舅子”实现的。”

(1)面对市场调节房地产带来的问题国家应该怎么办?为什么?

材料二：宏观调控“组合拳”应对混乱的房地产市场：-------------政策解读

2013年2月20日，国务院出台“国五条”：严格实施差别化住房信贷政策;扩大个人住房房产税改革试点范围，2014年“9.30新政”下调存贷款利率;为贯彻落实国五条，各地纷纷出台细则，严厉打击投机投资性购房，严肃查处中介机构违法违规房屋交易行为。

2014年中央已确定推进房地产税立法工作。预计2017年将正式依法全面实施。

(2)解读“组合拳”是怎样来调控房地产市场的。

学生活动：分析视频中的材料得出结论，由于市场自身有弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控。

教师引导:国家出台一系列组合拳发挥科学的宏观调控的作用，取得了预期的目标。

(四)反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书)，进行总结。

课后小结

课堂小结

二、社会主义市场经济

(一)社会主义市场经济的基本特征

1、含义

2、基本特征

(二)加强宏观调控

1、必要性分析

2、宏观调控的含义

3、宏观调控的主要目标

4、宏观调控的手段

课后习题

评测练习

1、2014年6月，总投资2013亿元、输水干线全长1432公里的南水北调中线工程将进行试通水，汛期后实现通水目标。这充分说明()

A.在社会主义市场经济条件下，单靠市场机制也可以实现资源的优化配置

B.社会主义国家能够集中人力、物力、财力办大事

C.能够实行科学的宏观调控是社会主义市场经济的基本标志

D.加强宏观调控是社会主义市场经济的基本特征

2、“有形手，无形手，手拉手，向前走。”这句民谚说的是()

A.发展市场经济要充分发挥市场的作用

B.发展市场经济必须建立和完善各项法律制度

C.发展市场经济要坚持市场调节同宏观调控相结合

D.市场调节要以宏观调控为基础，宏观调控要以市场调节为取向

3、针对不法商家借“家电下乡”销售假冒伪劣产品的行为，商务部等部门联合下发通知，展开专项整治活动。下列各项与材料中体现的国家宏观调控手段相一致的是()

A.国务院常务会议通过《彩票管理条例》

B.国务院办公厅公布船舶工业调整和振兴规划

C.我国卷烟批发环节加征了一道税率为5%的从价税

D.国家工商总局等发布查处制售假冒伪劣农资通知

5、材料一：2014年11月18日，国家统计局，发布的数据显示，今年10月，全国70个大中城市新建商品住宅价格同比平均上涨11.1%，其中有57个城市的新建商品住宅价格环比上涨。有专家表示，导致当前我国房价上涨的原因主要有四点：住房成本增加，投机性买房仍然较多，开发商炒作房价，部分城市保障性住房建设滞后。

材料二：使房地产建设走入一个健康的轨道，政府要运用好税收、差别利率以及土地政策等稳定房地产的价格;要打击捂盘惜售、占地不用、哄抬房价等违法违规行为，维护好房地产市场秩序;要加强高档住房建设的市场准入审核，提高市场准入门槛。

(1)我国房价飙升的原因有哪些?

(2)政府调控房地产市场的措施体现了哪些宏观调控手段?

培养兴趣

教学是教师教的过程同时也是学生学的过程，教学效果怎样不仅仅与教师的教有关也与学生学有关，所以我们要想提高高中政治教学的效果，强调教师教好的同时还要关注到学生的学。对于许多同学来说，政治学科的理论性强，知识资料集中且枯燥乏味。许多同学是在高考的压力下，教师的驱使下被迫学习，缺乏学习的进取性和主动性，这样使高中政治教学的效果大打折扣。所以要想提高高中政治教学效果就要培养学生学习政治的兴趣，激发学生学习的进取性和主动性。

1.联系实际学习理论知识。我们讲政治不能只讲理论知识，不能只给学生灌输条条框框。如果只讲这些东西，政治课就失去了趣味性，就会变得枯燥乏味，这样的政治课同学们是不喜欢的，甚至课后也不愿意多翻政治课本，导致政治教学效果不梦想。我们应当在讲理论的同时结合实际，把理论知识与同学们身边的实际情景和社会热点问题结合起来，进取地引导同学们用所学的理论知识去分析、解决同学们身边的实际问题和社会热点问题，使政治课变得生动活泼，使政治理论变成同学们分析、解决问题的一把钥匙，使同学们深切的感受到学政治不仅仅趣味并且有用，仅有这样同学们学政治才能由被动变主动。

2.发挥学生的主体作用。从认识论角度来看，教学过程是学生主动认识过程，在这个认识过程中，知识和技能是认识的客体，学生是认识的主体，要提高教学质量，就必须发挥学生的主体作用，这已成为教育界的共识。在我国目前的教学理论研究中，存在重“教”轻“学”的研究倾向;教学实践中又缺乏有效的教学策略，致使学生的主体性仍然发挥不够。不重视学生的教学，必然效果不佳，所以发挥学生的主体作用应引起我们的重视。这就要求教师要引导学生用自我的智慧进取探索问题，总结知识，使课堂成为师生共同的舞台，使学生成为学习的主人。

3.运用多媒体增加趣味性。多媒体技术的普遍运用，影响了传统的教学方法和手段，使教学富趣味味性、启发性、交流性，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。爱因斯坦说过“兴趣是较好的教师”，多媒体技术的运用，把文字、声音、图像、动画融合为一体，声情并茂地全方位地表达教学信息，这比传统的教学方法更直接，更有效，更能吸引学生进入主角，把学生在课堂上的主体地位充分的体现了出来，变被为主动，提高课堂效率，增加政治教学的趣味性，从而大大提高了教学效果。