《储蓄存款和商业银行》教案2021必修一政治

通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。下面是小偏整理的《储蓄存款和商业银行》教案2021必修一政治，感谢您的每一次阅读。

《储蓄存款和商业银行》教案2021必修一政治

教学准备

教学目标

1.知识目标：

识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：

通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：

培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

教学重难点

1.储蓄存款的含义及分类

2.商业银行的含义、类型及主要业务

教学工具

多媒体

教学过程

一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长

思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里?银行的利润又从何而来?

【设计意图】引入课题。

二、自主学习(10分钟)

阅读本框内容，找出下列问题的答案：

1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?

2.怎么计算存(贷)款利息?

3.储蓄存款的分类以及特点?

4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?

5.商业银行的作用?

学生活动：学生口头展示基础知识。

教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。

【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。

三、合作探究:

1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。

思考：王婶的这种活动叫什么?

学生活动：积极思考，发表自己意见。

教师点拨：这种活动叫储蓄存款。明确问题。

第一个问题：存款的是谁?(首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。只有个人存款，才是储蓄存款。)

第二个问题：存的是什么?(存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。)

第三个问题：存在哪里?(储蓄机构，这里主要指的是商业银行。当然，在现实生活中，除了商业银行可以存款，我们所熟悉的还有农村信用合作社等。邮政储蓄在2007年成立了邮政储蓄银行，所以属于商业银行。信用社也有部分升级为商业银行。)

第四个问题：存的凭证?(储蓄机构开具存折或者存单作为凭证)

第五个问题：存的好处?(个人可以支取存款本金和利息，确保资金安全，满足不同要求如购房、买车、养老等等)

【设计意图】提高学生参与社会经济活动的能力，了解储蓄存款的相关知识。

2.王婶在存钱的路上看到了以下机构：邮政储蓄银行、中国银行、中国工商银行、中国人民银行和农商银行。王婶不知道能把钱存到哪里。

思考：请你告诉王婶，他不能把钱存到哪家银行?

学生活动：学生讨论回答。

教师点拨：中国人民银行，因为它是是我国中央银行，是重要的政府机关，不是商业银行。

【设计意图】让学生能认识到我国的储蓄机构。

3.王婶最后决定把钱存在农商银行，但是当营业员问她存活期还是定期时，王婶迷惑了。

思考：请你帮帮王婶选择一种方式?并说明选择原因?

学生活动：讨论回答。

教师点拨：图表形式。两种存款方式的比较。

【设计意图】让学生更好的区分两种存款形式。

4.王婶在繁忙的商业银行大厅中，看到有人来存款、取款，同时银行也在为人们办理着一笔笔汽车贷款、住房贷款等业务;有的人能顺利地从银行中贷款，也有的人愁容满面，因为信誉差而无法从银行申请到贷款。人们在商场用信用卡潇洒购物后，银行还要在商场和个人的帐户中进行着转帐结算。

思考：(1)材料中反映了银行的哪些业务?银行为什么要办理这些业务?

(2)为什么有的人无法从银行申请到贷款?这给我们什么启示?

学生活动：学生讨论回答。

教师点拨：存款业务，贷款业务以及结算业务。各业务的地位。

【设计意图】明确银行的三大业务，以及对学生进行诚信教育，明白诚信在金融生活中的重要性。

5.存完钱，王婶心里的一块石头落地了，存款安全、无风险还有利息，终于不用担心了。

思考：储蓄存款有风险吗?有什么风险?

学生活动：讨论回答。

教师点拨：储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。另外，银行属于企业，也存在破产的可能，这样也使储蓄存款存在风险。

【设计意图】让学生认识到储蓄存款的风险性。

课后小结

课后习题

【分层作业】

1、下列属于我国的储蓄机构的是()

(1)中国人民银行(2)中国工商银行

(3)中国农业银行(4)农村信用合作社

(5)交通银行(6)上海浦东发展银行

A、(1)(2)(3)(4)

B、(1)(2)(3)(4)(5)

C、(1)(2)(3)(5)(6)

D、(2)(3)(4)(5)(6)

2、我国商业银行的基础业务是()

A、发放贷款B、办理结算

C、吸收存款D、代理外汇买卖

3、商业银行的主体业务和利润主要来源是()

A、向借贷人提供货币资金

B、为企业办理结算业务

C、接收企业和居民存款

D、提供债券买卖及兑现服务

4、活期储蓄与定期储蓄相比较，活期储蓄()

A、流动性差，但收益高

B、安全性低，风险大

C、流动性强、灵活方便

D、收益高、风险小

5、商业银行是()

A、国有独资银行和国家控股银行

B、其建立是为了完善国家的宏观调控体系

C、是以利润为主要经营目标的金融机构

D、是以吸收存款为主要经营目标的金融机构

6、我国居民储蓄增长的根本原因是()

A、我国经济发展，居民可支配收入增多

B、人民生活水平提高

C、我国实行鼓励个人储蓄的改革政策

D、我国居民消费观念改善

7、居民储蓄的直接目的是()

A、为了更好的消费B、为了获得利息

C、为了支持国家建设D、为经济建设筹集资

8、根据统计，在银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分，居民之所以选择活期存款是因为()

A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活

B、活期比定期更安全、可靠

C、活期储蓄比定期收益高

D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策

9、下列对银行贷款表示正确的是()

A、多贷款是商业银行贷款的目的B、贷款是商业银行的基础业务

C、贷款是银行盈利的主要来源D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款

10、下列对于储蓄存款不正确的是()

A、储蓄存款都能获得利息B、储蓄存款没有风险

C、储蓄存款的唯一收益是利息D、储蓄存款的利息要交税

：分层作业答案

1-10DCACCABACB

高一政治上册必修1《储蓄存款和商业银行》教案【二】

教学准备

教学目标

(一)知识目标

识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

(二)能力目标

结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

教学重难点

三、教学重点难点

存款储蓄的含义及分类;商业银行的含义、类型及主要业务

教学过程

五、新课过程

问题导入：

我们都在哪些机构才能办银行卡?

生活中你都见过哪些这种机构?说说名称

为什么你我会把钱存在这些机构?

知识小结：

一、储蓄存款：

1、含义：

居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、利息

储蓄存款都能获取利息，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

储蓄存款利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。其计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限

问题提出：

我们把同样的钱存储蓄机构，存同样时间，是不是会获得同样的利息?

知识小结：

3、定期、活期存款的异同

问题提出：

假设这个春节，你们得到好多红包，你会怎么处理?

知识小结：

二、商业银行的主要业务

(1)存款业务----基础业务

存款的本质：是银行对存款客户的负债。

两个主要来源：一是企事业单位存款

二是城乡居民个人的储蓄存款

大家要处理好消费及存款的关系

问题提出：

银行除了给我们存款付利息，什么情况下，会对我们收利息?

存款利息与贷款利息，哪个会高些呢?

知识小结：

(2)贷款业务----主体业务

贷款利息是银行利润的主要来源：

贷款利息-存款利息-银行费用=银行利润

用途：工商业贷款和消费贷款

原则：真实性、谨慎性、安全性、效益性

问题提出：“贷款业务是银行的主要利润来源，那么银行发放的贷款越多越好”

合理之处——贷款业务是商业银行的主体业务，是银行利润的主要来源，所以商业银行需要发放适度的贷款，一方面可以保证银行的正常经营，同时保证储户的存款利息。

错误之处——但发放贷款不是越多越好，银行要根据对借款人信用状况的评估结果来决定是否发放贷款，否则无论对国家、银行还是个人都是不利的。

问题提出;

银行这个平台除了为我们提供存款，取款的服务，它还可为我们提供什么服务?

知识小结：

(3)办理结算

除此三大业务外还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等------中间业务(收取服务费)

问题提出：我们可以不可以把钱存在中国人民银行?

中国人民银行，是中华人民共和国的中央银行，中华人民共和国国务院组成部门。在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定。

材料分析：

中国人民银行决定，自2015年10月24日起，下调金融机构人民币贷款和存款基准利率，以进一步降低社会融资成本。其中，金融机构一年期贷款基准利率下调0.25个百分点至4.35%;一年期存款基准利率下调0.25个百分点至1.5%;其他各档次贷款及存款基准利率、人民银行对金融机构贷款利率相应调整;个人住房公积金贷款利率保持不变。同时，对商业银行和农村合作金融机构等不再设置存款利率浮动上限，并抓紧完善利率的市场化形成和调控机制，加强央行对利率体系的调控和监督指导，提高货币政策传导效率。

课后小结

本课知识小结：

1.储蓄存款

各商业银行

(1)储蓄机构：主要是_____________。

(2)利息：①利息的多少取决于三个因素：_____、_______

和利息率水平。②利息的计算公式：存款利息=_____________

(3)类型：______储蓄和______储蓄两大类。

(4)特点：活期储蓄_______强、灵活方便，但_______低;定期储蓄_________差，收益_____活期储蓄，但一般低于债券。

2.我国的商业银行

公众存款

办理结算

(1)含义：是指经营吸收_________、发放贷款、__________等业务，并以_____为主要经营目标的金融机构。(2)主要业务：①________(基础业务)。②________(主体业务、也是银行利润的主要来源)。③___________。

课后习题

海南银行2015年9月开业，海马汽车等4家上市公司参股据了解，海南银行成立后将是海南省自1998年以来的第一家法人银行。海南银行重新成立后，将会对海南经济社会发展带来很大地促进作用。

根据学过知识，探究海南省为什么成立海南银行?其有什么作用?

板书

1.储蓄存款

各商业银行

(1)储蓄机构：主要是_____________。

(2)利息：①利息的多少取决于三个因素：_____、_______

和利息率水平。②利息的计算公式：存款利息=_____________

(3)类型：______储蓄和______储蓄两大类。

(4)特点：活期储蓄_______强、灵活方便，但_______低;定期储蓄_________差，收益_____活期储蓄，但一般低于债券。

2.我国的商业银行

公众存款

办理结算

(1)含义：是指经营吸收_________、发放贷款、__________等业务，并以_____为主要经营目标的金融机构。(2)主要业务：①________(基础业务)。②________(主体业务、也是银行利润的主要来源)。③___________。

道德觉悟要提高

作为思想政治课教师，其任务不仅仅是要将知识传授给学生，更重要的是要对学生进行德育教育，促使其构成正确的“三观”，并使之内化为学生的品格，从而推动社会的发展。所以，教学资源除了课本、教参、练习册等显性材料，还存在着许多的隐性资源，其中教师自身的兴趣爱好、做人处事的原则等等就是最为重要的隐性教材。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，教师的这种潜移默化作用是极大的。所以，思想政治课教师应在教学过程和日常生活中，自觉主动的有构成个人风格和魅力的意识。如在语言上学会取长补短，表达本事好的能够试着将政治教学变成“百家讲坛”的风格;表达本事欠缺的能够试着少说话多展示，以丰富的教学资源弥补言语的空白。还能够尝试着将幽默艺术运用于政治教学中，打破传统的枯燥乏味等等。但值得注意的是，无论经过什么方法培养自身魅力，“学高为师，身正为范”是最为根本的，是根基。如相同的教学课件，新教师上的充实无比，学识渊博教师只是随便的讲明重点也有可能比新教师受欢迎，效果好。那是因为学生臣服于教师的渊博，即使教师用的是传统的教学方法，学生还是会配合，会“亲其师，信其道”。即，需要政治课教师努力践行“四好教师”的要求：做有历史职责感的好教师、做为人师表的

好教师、做立德树人的好教师、做专业过硬的好教师。

总之，在新课改下的今日，要实现传统教育向现代教育、应试教育向素质教育的转变，思想政治教师仅仅具有传统意义上的“传道、授业、解惑”精神是不够的，应当树立“以学生为本”的教育观念，要有“授之以渔”的教育思想，并能够借助现代信息技术从学习的主导者转变成学习的组织者、帮忙者，并边实践、边反思、边改善，努力提升自我的教学反思本事，从各个方面提升自身的专业素养。这样，新课程改革才能稳步深入进行，思想政治课才会焕发新的生机和活力，才能实现新课程改革的目标。

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