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2022年小学三年级语文上册课文教案模板

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2022年小学三年级语文上册课文教案模板五篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的三年级语文上册课文教案相关资料,希望帮助到您。

三年级语文上册课文教案1

一、学习目标

1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2、能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。

3、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

二、教学重点:

1、认识列宁对男孩的'关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。

三、教具准备:课件

四、教学时间:两课时

第一课时

一、板书课题,齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)

二、初读课文,了解课文主要讲了一件什么事?

三、引导学生交流对列宁的了解。

四、指名接读课文,要读准确下列字词,并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。

郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜爱

或者 坚定 面包渣白桦树 自言自语 欢蹦乱跳

五、引导学生学习课文一、二自然段。

1、指名读课文,说一说读懂了什么?

2、用“~”标出写灰雀的句子,引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读,体会“惹人喜爱”一词。

3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读,讨论体会:抓住哪些词可深入理解。通过朗读,了解列宁对灰雀的喜爱。

4、再读,引导学生思考、讨论:列宁在树林中找灰雀时,他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。

5、指导学生有感情朗读。

六、引导学生学习三——十自然段。

1、同桌分读合作,体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。

2、再读,讨论:

当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?

那个男孩听了列宁说的话,他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。

3、学生分角色朗读,体会列宁、男孩的不同心情,讨论:那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?

七、作业:

1、熟读课文。

2、背诵课文一、二自然段。

第二课时

一、检查背诵一、二自然段。

二、引导学生学习十一、十二自然段。

1、自读,说一说自己读懂了什么。

2、思考、讨论:

灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?分页标题#e#

3、分小组讨论:

为什么说男孩十个诚实的孩子?

三、自由读全文,深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。

四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。

五、指导学生自己学习生字词。

六、处理课后练习题。

七、布置课下扩展联系:

1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。

2、开展爱鸟周活动,举办一期鸟的图片、图画展览。

三年级语文上册课文教案2

教学目标:

1、通过听读、联系生活实、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。

2、正确朗读课文、理解背诵课文。

教学重点:

通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识生字。

教学难点:

朗读课文、理解背诵课文。

教学资源:

多媒体课件

教学流程:

一、激趣导入

1、认读以下生字。

天、你、他、地、人、我

2、朗读课文《天地人》

3、同学们真聪明,通过学习课文《天地人》,不但会认读了6个字宝宝,还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思,知道了“天”在上,“地”在下,“人”在中间,“人”与“天、地”共生共长,和谐发展。那么,这个世界宇宙除了有“天、地、人”以外,你们还知道有什么呢?同学们知道得真多,那么世界宇宙万物是由什么构成的呢,我们学习了这个单元的第二篇识字课文,再认识一些字宝宝,就能知道了,请同学们伸出手指和老师一起板书课文题目《金木水火土》。

二、自主学习:

1、自由读文,画出本课要认识的生字

2、默读课文,思考:课文写了什么?

3、大声朗读课文

4、展示汇报

三、合作交流:

1、小组内交流会认字的音、难记的、易错的字。

2、读准课文,了解会认字意思。

3、连一连,了解“一、二、三、四、五”。

4、口头组词,了解“上、下”。

5、尝试有节奏朗读课文。

6、了解课文内容,背诵课文。

(1)相机指出“金”指的是“金属”,如,金、银、铜、铁等。

(2)相机指出“木”指的是“植物”,花草树木。

(3)相机指出不但植物要依赖“土”生存,人和动物实际也是依赖“土”才能生存。

7、归纳总结:

这节课同学们能够通过自主学习、合作学习了解了“金木水火土”

是形成宇宙万物的要素。掌握了基本的学习方法。

四、全课总结

通过这节课的学习,我们知道了“金、木、水、火、土”形成了宇宙的万物,并且相互联系、相互作用构成了我们这个大千世界。

三年级语文上册课文教案3

教学目标:

1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

教学重点:

难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。

教学准备:

生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。

教法:

培优辅差

学法:

小组合作

教学课时:

2课时

第一课时

一、复习导入

二、观察图画,揭示课题

1、看图说话。

2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例,引导学生理解里。

三、自读课文,学习生字

1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。

2、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

五、当堂训练,指导书写本课生字

六、布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字。

第二课时

一、巩固生字

1、我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

2、我会记。

你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3、我会用。摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文

1、全班齐读课文两遍。

2、背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

3、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下

1、观察课本中田字格里的范字。

2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。

4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。

5、讲评:讲评后,学生继续练写。

四、课堂小结

五、作业布置

三年级语文上册课文教案4

教学目的:

1、通过图文对照,读懂课文,知道动物表演的节目精彩在什么地方。

2、培养学生细表演致观察图画的能力,看图说话的能力。

3、有感情的读课文,背诵第四段。

教学过程:

一.过度

小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢?让我们先去看一看猴子的表演。

二.新授

(一)教学第二小节。

1、多媒体出示图一。

(1)说说谁在干什么?

(2)再看看猴子的动作,表情,按顺序用自己的话说说,同桌互议。

2、翻开书,我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。

(1)自渎课文,我们来看看你读后知到了什么。

(2)一生范读,划下猴子是怎么表演爬竿的。

(3)观众看了猴子的表演,有什么反映?为什么哈哈大笑。

看图指导:猴子表情怎样?什么是好奇?什么是瞅?什么是倒竖蜻蜓?圆溜溜有是什么意思?

3、你认为在读猴子爬竿这一小节时,应读出什么样的语气来?

4、学生齐读这一小节。

5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~线划出。

6、读这写句子和词语。

7、总结学法。

(二)教学第三小节。

1.看图。(1)图上画了什么动物,他在干什么?

(2)黑熊怎么表演,观众反应如何?

2.学生按照方法自学。

3.老师检查作业。

(1)谁表演的什么节目?

(2)怎么表演?请一学生朗读,其余学生看图理解。

(3)看了黑熊的表演,观众又有什么反应?什么是哄笑?这儿为什么用哄笑?

4.这一小节应读出什么语气来,请学生说说看。然后请一个学生示范朗读,全体学生齐读。

5.从哪儿可以看出这个节目很精彩?根据学生的回答板书:直立,小心移动。

(三)教学第四小节。

1、按自学要求学生自己自学。

2、教师检查学习效果。

(1)看图说说赡养表演了几个节目?怎么表演的?你最喜欢哪一个?

(2)这个节目的`名字叫什么?

(3)第一个节目是怎样表演的?什么市稳稳当当?请一个学生上台来表演一下动作。

(4)山羊还表演了什么节目?请一个学生来朗读。

(5)比较:句子1、身子很弯。

句子2、身子弯得像一座拱桥。请学生说说看那一句句子好,哪儿好?(第二句比第一句好,好在它告诉我们山羊身子弯的程度。

(6)这个动作表演是独一无二的?告诉我们山羊身子弯得程度。

(7)观众看了这样的绝技,有什么反应?什么是喝彩?为什么用喝彩?

(8)你认为这一小节要用什么语气来读?

(9)有感情的读这一小节。

(10)找一找精彩的句子。老师根据学生的回答板书:稳稳当当,婶子像拱桥。

(11)学生背诵这一小节。

三、复习巩固

出示填空练习。

三年级语文上册课文教案5

一、教学要求

1、学会本课11个生字,认识6个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文。仔细观察图画,用课文中的句子说出图画的意思。

4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

二、教材说明

这是一篇看图学文,讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目,其中,重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙:一方面是动物表演时的神态、动作,另一方面是观众观看表演时的反映,同时还配有四幅图。文章最后赞叹:“马戏团的叔叔阿姨真有办法,能让动物听从他们的指挥”,说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发挥四幅图的作用,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来,从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。

三、教学建议

(一)课前准备

1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。

2、有条件的地方,可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。

(二)识字、写字教学

1、识字教学。

学习生字,要读准翘舌音“阵、重、叔”;后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、团”;多音字“重”,在本课读zhònɡ,不读chónɡ。要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指”和平舌音“丝”。

要鼓励学生选择自己喜爱的方法识记生字。还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团”等生字,培养识字能力。

2、写字教学。

球:左窄右宽,右边的“求”不要少写一点。

戏:左边的“又”,“捺”要变成“点”。右边与“找”字的右半边相同。

重:笔画较多,要写紧凑些。第二画“横”要写得长一些。

精:“米”做偏旁时,“捺”变成“点”。“青”下面是“月”,第一笔“撇”要变成“竖”。

(三)词句教学

“精彩”是本课的重点词语,不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段,通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会,理解“精彩”的意思。

“瞅”、“喝彩”等词,可以根据低年级学生的特点,采用做动作的方式进行理解。

“出色”一词,可以采用联系下文的方法进行理解。

教学时,要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景,提高学生的朗读兴趣,从中体会动物表演的精彩。

(四)朗读指导

朗读课文时,要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中,边读边想象猴子爬竿的顽皮,黑熊踩木球的紧张,山羊走钢丝的绝技,充分感受课文生动形象的描写。

(五)练习提示

课后第三题的读一读,写一写,既复习巩固本课的生字词,又积累词语。练习时,可多指几名同学读词语,然后把词语抄在本子上。

第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的.精彩表演。让学生读一读,体会体会。

(六)扩展活动

从“小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈”等节目中任选一个进行想象说话。可以模仿二、三、四段的表达方式说话。

(七)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

例(1):教好例子,举一反三

(一)激趣导入:借助图画或多媒体课件,让学生欣赏马戏表演的片断,引入课题。

(二)从整体入手,初步感知全文主要内容。教师引导学生思考:作者具体讲了哪些精彩的节目?引到重点段二、三、四自然段的学习。

(三)导读第二自然段,让学生边读课文,边看图,抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅”等,进行朗读想象,从中体会观看的乐趣。

(四)用上述方法学习三、四自然段。

(五)学习第五自然段,进行读说结合的扩展练习:以“演什么节目,怎样表演和观众反映”的顺序,自选“小狗做算术,猴子骑车,马钻火圈”中的一个或自己想象的其他节目进行说话,看哪个同学想象丰富,表述清楚。

例(2):自主选择,合作学习

(一)先从题眼“精彩”入手,读文后问:课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应,学生找出二、三、四自然段末的句子,勾画句子,读句子。

(二)抓住“哈哈大笑,哄笑,喝彩”这些讲观众对不同节目反映的词语,图文结合进行二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段,根据学生的选择把学习相同段落的学生分成一组,进行小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。

看看:仔细观察图,交流看图体会。

说说:相互说说动物们是怎样表演的。

找找:哪些词、句讲节目表演得十分精彩。

读读:边读边想象,看谁读得生动有趣。

(三)小组总结学习的情况,推选代表进行汇报。

(四)学习第五自然段,小组合作,任选一个内容,进行创造性地描述。

五、参考资料

马戏:原指人骑马所做的各种表演,现在也指经过训练的动物的各种表演。

绝技:别人不易学会的技艺。

喝彩:大声叫好。

倒竖蜻蜓:头朝下,脚朝上,用手掌撑着身体倒竖起来。可用第一幅图帮助理解。


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