《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案

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教案在我们的教学中是必不可少的如何在教学计划设计中设计课堂形成性评价?您是否在教学计划设计中使用学习需求分析?下面小编给大家带来关于《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级上册语文《植物妈妈有办法》原文

孩子如果已经长大,

就得告别妈妈,四海为家。

牛马有脚,鸟有翅膀,

植物旅行靠什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过,

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法,

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛,

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法,

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声,豆荚炸开,

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多,

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识,

粗心的小朋友却得不到它。

二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案

【教学目标】

教养方面:

1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。

教育方面:培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面:培养学生的观察能力。

【教学重点难点】

重点:知道三种植物传播种子的方法。

难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)

【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

【教学时数】三课时

教学过程:

一、复习引入(1分钟)

同学们,今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗?

到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画)

这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节。(14分钟)

1.请大家打开书147页,我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了,它靠传播种子。

2.质疑,老师相机解疑。

(1)“准备”:能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备。)

(2)“降落伞”

①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。

②课文里的降落伞指什么?看书中的图.(学生答,老师板画)

课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!

(3)“乘着”、“纷纷出发”。

3.看录像理解。

4.看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风)

5.小结:对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。

6.指导朗读。

书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。

为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)

①自由读

②指名读、评议。

③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

7.试、背。

(1)看板书老师领背。

(2)会背的站起来,不会背的看书。

8.总结学习方法。

刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。

三、学习课文第3节。(7分钟)

1.指名读,其他同学画出不懂的地方。

2.学生质疑,老师相机解疑。

(1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?

(2)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件。

(3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

(4)理解“山洼”。

3.看句式说话。(板书:铠甲动物)

4.小结:(指板书)

这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀!

5.谁来夸夸苍耳妈妈?

①指名读,评议。

②分组比赛读。

③试背。

四、四人小组自学第四节。(10分钟)

1.四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。

2.学生论报小组学习情况。

(1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

(2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出。它还可以换哪个词?

(3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。

3.看句式说说豌豆是怎样传播种子的。

4.小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。

5.指导朗读:男女比赛读。

6.试背。

7.指板书小结:(师生共同小结)

大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠;豌豆有会炸开的,它靠。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。

五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。(4分钟)

1.你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。

2.同位互相说,可边做动作边说。

3.指名表演。

六、扩展知识。(3分钟)

1.同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?

2.我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。

①皂荚树

②椰子

③金刚果

七、总结:

刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了最后一节大家就知道了。

这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。

二年级上册语文《植物妈妈有办法》知识点

一、我会写

法fǎ(方法、办法、用法)

如rú(如果、假如、如同)

脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)

它tā(它们、它的、打它)

娃wá(女娃、娃娃、男娃)

她tā(她的、她们、她家)

毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)

更gèng(更加、更好、更快)

知zhī(求知、知了、知道)

识shí(常识、识别、认识)

二、我会认

植zhí(植物、植树、种植)

为wéi(为人、作为、四海为家)

旅lǚ(旅行、旅游、旅长)

备bèi(准备、备用、防备)

纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)

刺cì(带刺、毛刺、刺客)

底dǐ(海底、井底、底下)

炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)

离lí(离开、离别、分离)

察chá(观察、察看、警察)

粗cū(粗心、粗壮、粗细)

dé(得到、得数、得意)

三、多音字

为 wéi(为难) wèi(因为)

降 jiàng(降落伞) xiáng(投降)

发 fā(发生) fà(头发)

得 děi(就得) dé(得意)

更 gēng(三更) gèng(更加)

四、近义词

如果——假如 告别——告辞 旅行——旅游

办法——方法 仔细——认真

五、反义词

告别——相聚 仔细——马虎 粗心——用心

六、理解词语

四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷:①多而杂乱。②接二连三地。

炸:突然爆裂。

仔细:细心。

观察:仔细察看。

粗心:不细心。

七、句子解析

1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”

运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。

八、问题归纳

读最后一小节,思考:这一小节写得是什么?有什么作用?

告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多,只有有心的孩子才能获得其中的知识,粗心的孩子只会白白错过。


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