冰心诗三首苏教版初一上册语文教案
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冰心,福建长乐人 ,中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家,被称为"世纪老人"。1919年8月,冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。以下是小编整理的冰心诗三首苏教版初一上册语文教案 ,欢迎大家借鉴与参考!
《冰心诗三首》教案
教学目标 :
1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;
2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
3.激发学生规划自己的未来,设计自己的人生;
教学重难点:
1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
2.激发学生规划自己的未来,设计自己的人生;
教学准备:
补充课外阅读材料
教学安排:二课时
第一课时
教学目标 :
1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;
2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
教学重难点:
1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
教学准备:投影片
教学过程 :
一.导入 投影一个美国人的人生片断,请同学们推测这个人会不会成功?
投影内容:
21岁——生意失败;
22岁——角逐议员落选;
23岁——生意再度失败;
26岁——爱侣去世;
27岁——精神崩溃;
34岁——角逐联邦众议员落选;
36岁——角逐联邦众议员再度落选;
47岁——提名副总统落选;
49岁——角逐联邦众议员三度落选;
老师揭示谜底前设埋伏:当我揭示谜底之后,请大家告诉我,你得知谜底后的真实感想。
[学生推测后,老师揭示谜底:这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统——亚伯拉罕林肯]
3.老师归纳:许多人看成功,只看到成功美丽的光环,却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛,一次又一次的挫折,没有使林肯泄气,反而激发起他向自己挑战的信心和勇气,激发起他实现自己抱负的信心和勇气,终于他在52岁那年,登上了总统的宝座。
二.分析课文
1.你羡慕林肯的成功吗?成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛,让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。
2.全班有感情地齐声朗读,注意吐字清晰、有节奏。
3.教师指导学生,教学生朗读技巧,重音、语气、语调。
以第一句“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!”为例,问:应该以怎样的语气、语调来读,重音落在哪个字上?
[参考答案]应以感慨的语气来读,重音落在“只”和“现时”上。
4.投影句子比较:
A:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!
B:成功的花,人们惊羡她的明艳。
A句和B句哪一句表达效果好,为什么?
[参考答案]
A句的表达效果好,因为A句表现出了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰苦劳动,表达出了作者的感慨。
5.集体朗读后三句,思考:作者想通过这三句话告诉我们什么,请用简短的话概括出来,你感悟到了什么?
[参考答案]
成功来自艰苦的奋斗;不经过奋斗和牺牲,哪来成功的“明艳”等。
三.课文内容讨论
花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。
[参考小结]:
我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,这才是最重要的。花的成功如此,人的事业的成功,人的成长发展,不都是如此吗?
四.当堂背诵
五.作业 1.根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画,并把这首诗工整地写在画上,然后在班级上交流。
2.有感情地朗读《嫩绿的芽儿》,巩固背诵《成功的花》。
《冰心诗三首》练习题
一、积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
B.我从不肯妄(wǎng)弃了一张纸,总是留着――留着。
C.母亲,倘(tǎng)若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。
D.嫩(nèn)绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”
2.下边句子中的“/”和“”分别表示朗读的节奏和重音,不恰当的一项是( )
A.鸟儿/躲到/它的巢里
B.叠成/一只一只/很小的/船儿
C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着
D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的
3.依次填入下面一段文字方框中的标点符号,正确的一项是( )
你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为小诗,五四运动后它曾盛行一时,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“”、, B.“”,。
C.《》,。 D.《》、,
4.(柳州模拟)下列句子中有语病的一项是( )
A.柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动,努力建设“五美五好”柳州。
B.汛期来临,是否提前做好抗洪抢险的准备工作,是能否保障城市安全的关键。
C.加强农村精神文明建设,有利于改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程。
D.柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染,给考生营造安静的考试环境。
5.本课的最后一首诗富于哲理,请参照例句,根据提示,写一句富有哲理的话。
例句:墙角的小花,不计较所处的位置,它只是为装点春色而开放。
仿写:石缝间的小草,________________,____________________________。
6.你的一位同学生病住院治疗,你前去探望,准备送他一本《繁星春水》,并在书的扉页写上一段赠言,你打算如何写赠言?
7.诗是文学殿堂中的一朵奇葩,它陶冶人们的情操,净化人们的灵魂。你所在的班级正在开展“漫步诗苑”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)【请你策划】请你为这次活动设计两个活动项目。
(2)【请你撰写】班级决定在黑板报上开设“诗歌”专栏,请你写一段宣传词。
二、课内精读
(一)母 亲
母亲呵!
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
8.“心中的风雨”指什么?
9.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
(二)纸 船
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着――留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
10.结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义。
11.明知纸船不会漂到母亲身边,“我”为什么还是不灰心地叠着?
12.朗读这首诗时应该用怎样的语调?
(三)嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”
淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”
深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”
13.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”分别描写“芽”“花”“果”的色彩,这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?三者的顺序能否互换?
14.芽、花、果对青年人说的话分别是什么含义?
《冰心诗三首》教学总结
本教案注重诗歌的朗读,朗读贯穿在整个教学过程中,在读中学,在读中品,体现诗歌教学的特点。教学设计以问题情境为主,问题的目的明确,可操作性强,文本解读透彻,教师的主导作用明显。只是教学手段略显单调,以讲读为主,学生自主合作的学习原则在学习过程中体现较为薄弱。