诺曼底号遇难记北师大版初一上册语文教案

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《诺曼底号遇难记》是由维克多·雨果创作的叙述性短片小说。讲述“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”大轮船猛烈撞击时,船长哈尔威镇定自若指挥船员安然脱险,自己却随着客轮一起沉入深渊的故事。以下是小编整理的诺曼底号遇难记北师大版初一上册语文教案,欢迎大家借鉴与参考!

《“诺曼底”号遇难记》教案

课前预习

1.搜集作者资料,积累生词。

2.阅读课文,试着梳理课文内容。

相关课程标准引述“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统。”“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

教学目标

1.速读课文,理清文章思路。

2.通过诵读,品味文中生动形象的语言, 体会人与小鸟之间的和谐美。

3.理解文章主题,激发同学们爱护动物、善待生命的情感。学习哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。

评价任务

1. 通过阅读,梳理出文章内容。

2. 初步感知人物的一言一行所传达出的情感,体会善待生命的情感。

3. 通过课文比较,对本单元进行初步复习。

《“诺曼底”号遇难记》综合能力测试

“诺曼底”号遇难记·综合能力测试

(一)

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。”

实际上一共有61人,但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,你推我搡,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故,简直像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话:

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”

“海水淹了。”

“火呢?”

“灭了。”

“机器怎样?”

“停了。”

船长喊了一声:

“奥克勒福大副?”

大副回答:

“到!”

船长问道:

“还有多少分钟?”

“20分钟。”

“够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”

“在,船长。”

“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

1.给下列加粗的词语注音。

酣( )睡 蓦( ) 嘈( )杂

2.结合文意解释词语。

失魂落魄:________________________________

3.选段出自《________》一文,作者为________,国籍是________。

4.用简明的语句概括文段的主要内容。

________________________________________________

5.文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”,怎样理解作者的用意?请说说你的看法。

________________________________________________

6.对文中画横线的句子的理解,下面的说法哪一项最恰当

( )

A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长也有点慌,一时忘了船上的确切人数。

B.灾难刚降临,哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C.天黑、混乱,哈尔威船长无法清点人数,60人只是他的估计。

D.由于船上一片混乱,嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。

7.作者为什么具体描写“一段简短有力的对话”?请说说你的理解。

________________________________________________

8.“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”这一句中的“大家”是指________,“他”是指________,“伟大的灵魂”是指________________。

9.“大家立时不出声了”,请你设想当时“大家”会有怎样的心理活动,试分别用男人、女人不同的口吻把它写出来。

________________________________________________

10.你对哈尔威船长印象如何?把你的看法写出来。(不少于50字)

________________________________________________

(二)

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天,由于游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。这时,明眼的巴西向导向我们叫道:“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去,可不是,被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着,可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙,而是迅速聚拢,抱成一团,然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着,不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响,但是蚂蚁团却不见缩小。显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。

我听着这则蚁国发生的真实的故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重不足百毫克,然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机智,又是如此感人,怎能不发人深思,油然而生出敬慕的情感来?

1.给下列加粗的词语注音。

不慎( ) 舔( )动

2.结合文意解释词语。

①束手待毙:________________________________

②敬慕:________________________________

3.用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。(要求:不超过25个字,应包括背景、对象和方式三个要点)

________________________________________________

4.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”,请说说这是为什么?

________________________________________________

5.“可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙”一句中,“区区”是什么意思?能否删去?为什么?

________________________________________________

6.第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?

________________________________________________

7.第二段有“又如此感人”一句,请准确回答作者认为蚂蚁为什么会感人。

________________________________________________

8.读了上述文段,你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?

________________________________________________

参考答案

(一)1.hān mò cáo 2.失魂落魄:形容惊恐之极或心神不定的样子。 3.《“诺曼底”号遇难记》 雨果 法国 4.哈尔威船长临危不乱,忠于职守,舍己救人。 5.写场面的混乱,更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。 6.B 7.具体描写这一段话,一方面表明当时情况万分危急,同时通过语言展示了船长的人格魅力。 8.“大家”是指船上的60个人;“他”是指哈尔威船长;“伟大的灵魂”是指船长钢铁般的意志和无上的勇气,自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念。 9.略 10.略

(二)1.shèn tiǎn 2.①束手待毙:捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决,却坐等败亡。②敬慕:尊敬,仰慕。 3.被大火包围的蚂蚁,扭成一团,机警地逃离火海。 4.因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团,为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上,表现了蚂蚁的献身精神。5.“区区”表示数量少或渺小的意思,不能删去,用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比,突出中心。 6.第一段是记叙,记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论,赞扬蚂蚁的精神,揭示故事留给人们的启示。 7.斗争中表现出来的韧性,脱险方式的机警。 8.值得我们学习的蚂蚁精神:沉着、坚定、团结一致,为集体利益不惜牺牲自我,斗争的韧性,机警的脱险方式。启示我们:要有团结、奉献、不懈斗争的精神,遇事要多动脑筋

《“诺曼底”号遇难记》典型例题

阅读下文,完成文后各题。

八月的阳光

一进八月,小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚,八月的阳光煮熟了那层泡沫,赤脚踏上去便会燎起几个水泡。

终于有一天,盼来了信,两封。小夏一封,小秋一封。两个急着看了信的封面后,又互看了对方的。小夏说:“京城的,比我的好。”小秋道:“上海的,也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。

小夏拆信,小秋也拆信,忘了头顶上的烈日。小夏一惊,小秋也一愣。

后来兄弟俩半喜半忧地回家,将通知书念给父母听。父亲说:“上大学要这么多的钱?”母亲只叹了口气。

八月,棉花还没到上市的季节。

父子仨兵分三路,到晚回家,所筹借的钱还不够费用的十分之一,兄弟俩上学掏空了家底,家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

八月的日子越来越少,小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天,他们去了学校。校长和班主任都非常同情,但也无能为力,只好以学校的名义写了封信给乡政府,请他们想办法。

在烈日下奔波了三天后,父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里,一下子倒在地上,昏了过去。十天来的劳碌和心焦,使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。

上学的费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。

没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单,1000元,学校来的。附言栏里只有几个小字:“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇嚅动着,发不出声音。

费用还只够一个人的,日子不会停留,小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来,说:“现在只有一条路,你们也都懂事了,自己决定吧。要不,抓阄也行。”

小夏和小秋顿时像两尊雕塑。

像是经历了一个世纪,小夏抬起头说:“小秋,你去吧,你的学校好。”小秋也抬起头:“不,我比你年轻一岁,哥,你去吧。”

这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋,摸出那张录取通知书,撕了个粉碎。小秋醒悟过来后,一下子抱住小夏:“哥!”泪水夺眶而出。

八月的最后一天,小夏带着200元路费出了门,他要去南方打工。父亲欠下了许多债,小秋在学校还要许多开支。

八月的阳光下,小秋站在村头的土路旁,出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……

(1)阅读全文,结合小夏的言行,在空格处把小说情节补充完整。(每处4字以内)

(2)小说开头一段的景物描写主要有哪些作用?

(3)“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”,这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

(4)从全篇看,标题“八月的阳光”,除了指八月的烈日之外,还有什么深刻含义?

(5)“小秋站在村头的土路旁,出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像,描写小秋“出神”时的心理活动。(50字以内)

解析 第(1)题考查对小说情节的归纳概括能力。概括时一要交代清楚事件的内容,二要注意字数的限制。

第(2)题考查对环境描写作用的把握。小说一开头主要描写自然环境,一般来说,描写自然环境是为了表现人物的身份、地位、性格,表达人物心情,渲染气氛等。因此本题也可从表达人物急切心情的角度入手。

第(3)题考查对修辞手法的判断。这里运用了比喻修辞。一般来说解答修辞类表达效果时,一要注意其语境作用,二要注意其修辞作用。比喻通常的修辞作用是表达生动形象,因此解答本题时要将此表达出来。

第(4)题考查对小说标题的理解。从标题“八月的阳光”的特点“炙烤人”上,可知它还喻指生活的艰难;从阳光可以“温暖人”的特点上又可理解为它也象征着亲情的温暖、社会的关爱。

第(5)题是道拓展题。要求想像合理,以心理活动描写为主要内容,语言表达通畅。

答案 (1)路边盼信 撕毁通知(意对即可)

(2)突出天气酷热,衬托小夏、小秋盼信的急切心情。

(3)比喻 生动形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。

(4)可从两方面理解:“八月的阳光”既暗示生活的艰难,又象征亲情的温暖、社会的关爱

(5)略

范例2 阅读下文,回答文后问题。

在那边,白皙的少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟,在绿生生的水草边,轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽,安详,而且自由自在。

什么时候落下来的呢?

白皙的少年想:唉想,要是把弹弓带过河来,多好!然而立即又自行取消了这法西斯主义。因为那美丽和平自由生命,实在整个地征服了他。便连气也不敢大声地喘了。

田野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动,闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白,叫人感动。

“要捉住就好咧。养起来天天看个饱。”黝黑的少年悄声道。

“不。”

“你不喜欢?”

“比你喜欢得多!”

黝黑的一笑,也就哑默无语了。疖子隐隐地痛。

那鸟恩恩爱爱,在浅水里照自己的影子。而且交喙,而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水,同这汪汪一片静静的绿,浑然的简直如一画图了。

赤条条的少年,于是伏到草里头觑。草好痒人,却不敢动,不敢稍稍对这画图有破坏。天蓝蓝地贴着光脊的背。

空气呢在燃烧。 ① , ② 。

忽然传来了锣声,哐哐哐哐,从河那边。

“做什么敲锣?”

“哎呀,”黝黑的少年,立即皮球似的弹起来,满肚皮都是泥巴。“开斗争会!今天下午开斗争会!”

啪啦啦啦,这锣声这喊声,惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里,雪白地滑起来,悠悠然悠悠然远逝了。

天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。

(1)给下列加粗字注音。

①黝黑( ) ②疖子( ) ③觑( )

④交喙( ) ⑤颈子( ) ⑥光脊( )

(2)文中画横线的两处,应依次填上________。(只填序号)

A.无边无际 B.无声无息

(3)对“然而立即又自行取消了这法西斯主义”一句中,“这法西斯主义”所指的内容判断正确的一项是

( )

A.看见水鸟 B.捉住水鸟

C.把弹弓带过河来 D.把水鸟养起来

(4)对“空气呢在燃烧”一句的理解最恰当的一项是

( )

A.强调天气的炎热。

B.用夸张的手法表现人们已经难以忍受这天气了。

C.这句是纯客观的环境描写,不带有任何感情色彩。

D.这句暗示着现实世界的残酷,为后文锣声与喊声作铺垫。

(5)下面表述有误的一项是

( )

A.这篇小说的主人公是两位少年,他们生活的世界洁净而又美好,自由自在,这与当时的社会现实完全是一致的。

B.这篇小说充满象征意味。那片河滩象征着童年,那股野花芳香象征着童年,那轮“陡然一片辉煌”的夏日的太阳也象征着童年。

C.小说结尾处写白色鸟“悠悠然悠悠然远逝了”,其实也象征着两位少年的童年也似乎随那白色鸟一同远逝了。

D.这篇小说反映了作者“不重故事,追求的是一种诗的境界,一种淡雅的、有些朦胧的可以意会的气氛”这一写作风格。

(6)文中最能点明故事发生的社会环境的一句是

( )

A.四野好静。

B.天蓝蓝地贴着光脊的背。

C.忽然传来了锣声,哐哐哐哐,从河那边。

D.天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。

(7)试谈谈对小说标题“白色鸟”的理解。

解析 第(1)题考查词语注音,注意声、韵、调均要正确。

第(2)题表面是考查选词填空,实质是考查分析能力。这里所填词语应与上文描写的内容互相呼应才对。上文先提到“四野好静”,然后又说“便同这天同这水,同这汪汪一片静静的绿,浑然的简直如一画图了”,从这些内容的描写上可推出这里应先填B然后填A。

第(3)题考查对语意的理解。从内容上看“这法西斯主义”显然应指前文提到的“把弹弓带过来”,虽然B项表达的意思与“把弹弓带过来”的潜台词意思一致,但由于“这”是近指代词,因此选C更符合白皙少年的想法。

第(4)题考查对环境描写的理解。文中明写少年宁静、美好的生活,暗写十年动乱的残酷与荒谬,这里“空气呢在燃烧”暗示着现实世界“斗争”气氛越来越浓,因此D项分析较符合文章主旨。

第(5)题综合考查了对小说主题、运用手法和风格特点的把握。其中A项的表述有误。小说中描写的孩子的世界与成人的世界有着强烈的反差,作者正是希望通过这一反差来突出的“悲剧性”。

第(6)题考查对环境描写的把握情况。小说中的环境描写可分为自然环境描写(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)和社会环境描写(即点明时代背景的描写)选项中A、B、D均属于自然环境描写,而C项中的锣声正是开“斗争会”的锣声,属社会环境描写。

第(7)题考查对标题含义的理解。解答时可以从白色鸟的生活环境、生存状态以及最后被惊飞的结果上去思考它丰富的含义。

答案 (1)①yǒu ②jié ③qù ④huì ⑤jǐng ⑥jǐ (2)B A (3)C (4)D (5)A (6)C (7)小说用“白色鸟”来象征两个少年、象征人的童年、象征童年的心。而白色鸟生活的“绿生生的水草边”以及它们“美丽,安详,而且自由自在”的生存状态中均寄寓着作者美好的生活理想,希望人们都享有这种“美丽和平自由生命”。但是现实是残酷无情的,它们“惊飞了那两只水鸟”,也打破了两个纯洁少年的童年梦幻,他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然悠悠然远逝了”,等待他们的是现实,是成年人的社会


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