烛之武退秦师苏教版高二上册语文教案
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烛之武退秦师是《左传》里的散文名篇，清人编订的《古文观止》将其收录其内，可见其价值非同寻常。而且情节结构、布局谋取篇也是匠心独运，堪称典范。以下是小编整理的烛之武退秦师苏教版高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《烛之武退秦师》教案
知识与能力
1、了解《左传》及有关文学常识。2、烛之武形象分析。3、烛之武如何退秦师。
4、归纳整理文言文常见字词、句式。
过程与方法
1、问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。2、探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。
3、对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。
情感态度与价值观
1、学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。
2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
教学重难点：
1、 烛之武如何劝退秦师。烛之武的说话艺术带给我们的启示。重点文言词语及句式。
课时安排：2-3课时
第一课时
教学目标：
1、了解《左传》及有关文学常识。2、相关故事背景。3、梳理故事情节。
教学过程：
一、创设情境，明确目标
在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵;在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟;在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。
烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢?带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。
巧设悬念，利用阅读期待，激发学生急于阅读课文的欲望。
二、知识牵引，明确考纲。
展示文言文考点，学习文言文翻译方法。(见PPT)
三、学生自学，教师巡视
1、作者简介与文题解读(见《优化学案》P17)
2、《左传》与编年体
3、知识补充——史书体例——识记(考试填空,不写错)
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。记载的时间
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。编历史的方式
《烛之武退秦师》知识清单
一、 给加粗的字注音：
1、 秦军汜南2、佚之狐3、夜缒而出4、许君焦、瑕
5、若不阙秦 6、使杞子、逢孙、杨孙戍之
二、 重点实词解释：
1、 贰
(1) 国不堪贰，君将若之何?
(2) 其内任卿贰以上
(3) 贰则疑惑
(4) 夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
(5) 不迁怒，不贰过。
(6) 以其无礼于晋，且贰于楚也。
2、 鄙
(1) 蜀之鄙有二僧
(2) 肉食者鄙，未能远谋。
(3) 我皆有礼，夫犹鄙我。
(4) 越国以鄙远
3、 许
(1) 许之。许君焦、瑕。
(2) 杂然相许。
(3) 潭中鱼可百许头。
(4) 先生，不知何许人也。
4、 微
(1) 参如微时，与萧何善。
(2) 人微言轻
(3) 桓公微服行于民间
(4) 微斯人，吾谁与归?
5、 敝
(1) 使史更敝衣草屦
(2) 敝人
(3) 曹操之众，远来疲敝
(4) 因人之力以敝之
6、 说
(1) 及郡下，诣太守，说如此
(2) 故为之说，以俟夫观人风者得焉
(3) 秦伯说，与郑人盟
7、 辞
(1) 辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”
( 2)停数日，辞去。
( 3)不辞劳苦。
三、 掌握下列虚词：
1、 以
(1) 以其无礼于晋
(2) 敢以烦执事
(3) 越国以鄙远
(4) 焉用亡郑以陪邻
(5) 若舍郑以为东道主
2、 而
(1) 今急而求子
(2) 夜缒而出
(3) 若亡郑而有益于君
(4) 朝济而夕设版焉
3、 焉
(1) 子亦有不利焉
(2) 焉用亡郑以陪邻?
(3) 若不阙秦，将焉取之?
(4) 且焉置土石
(5) 以俟夫观人风者得焉
(6) 积土成山，风雨兴焉。
四、 找出下列句子中的词类活用现象并解释。
1、 晋军函陵
2、 夜缒而出
3、 若亡郑而有益于君
4、 越国以鄙远
5、 邻之厚，君之薄也。
6、 共其乏困
7、 且君尝为晋军赐矣
8、 朝济而夕设版焉
9、 既东封郑
五、 找出下列句子中的通假字并解释。
1、 共其乏困
2、 无能为也已
3、 秦伯说，与郑人梦。
4、 失其所与，不知。
六、 词语古今异义。
1、 行李之往来
2、 若舍郑以为东道主
3、 微夫人之力不及此
4、 亦去之。
七、 特殊文言句式。
1、 以其无礼于晋
2、 佚之狐言于郑伯曰
3、 夫晋，何厌之有?
4、 是寡人之过也。
5、 若亡郑而有益于君
八、 文学常识填空：
1、《烛之武退秦师》选自 又名 ，是我国历史上第一部叙事详细的 史书，相传为 末年 国史官 所做，主要记载了 前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。
2、《左传》善于描写战争和外交辞令，记事条理清楚，叙述精确;写人简而精，人物形象栩栩如生。清代学者朱彝尊评价《左传》：“ ， ，文采若云月，高深若山海。”因《左传》是解释《春秋》这部史书的，又和《 》《 》并称为“春秋三传”。
《烛之武退秦师》文言文知识梳理
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1.行李之往来，共其乏困( )
2.失其所与，不知( )
3.无能为也已( )
4.秦伯说( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1.若舍郑以为东道主
今义：请客的主人或比赛、会议的承办者
古义：______________
2.行李之往来
今义：出门带的包裹 古义：________________
3.共其乏困
今义：疲劳 古义：________________
4.微夫人之力不及此
今义：妻子 古义：________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1.鄙
越国以鄙远，君知其难也( )
顾不如蜀鄙之僧哉( )
肉食者鄙，未能远谋( )
敢竭鄙怀，恭疏短引( )
2.许
公曰：“……子亦有不利焉。”许之( )
先生不知何许人也( )
杂然相许( )
潭中鱼可百许头( )
3.若
若舍郑以为东道主( )
山有小口，仿佛若有光( )
徐公不若君之美也( )
4.焉
焉用亡郑以陪邻( )
朝济而夕设版焉( )
若不阙秦，将焉取之( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.晋军函陵，秦军氾南( )
2.越国以鄙远( )
3.既东封郑( )
4.与郑人盟( )
5.既东封郑( )
6.越国以鄙远( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1.夫晋 ，何厌之有?( )
译文：______________________________________________________________________
2.以其无礼于晋，且贰于楚也。( )
译文：_______________________________________________________________________
3.晋军函陵，秦军氾南。( )
译文：_______________________________________________________________________
4.是寡人之过也。( )
译文：_______________________________________________________________________
答案:
烛之武退秦师
一、1.“共”通“供”;2.“知”通“智”;3.“已”同“矣”;4.“说”通“悦”。
二、1.东方道路上(招待过客)的主人;2.出使的人;
3.缺少(的东西);4.那人，指秦穆公。
三、1.边邑，这里用做动词，是“以……为边邑”/边远的地方/见识短浅/自谦之词;2.答应/表处所/赞同/表约数;3.假如/似乎，好像/比得上;4.疑问代词，何/兼词，在那里/疑问代词，哪里。
四、1.军，名词做动词，驻军;2.鄙，名词意动用法，以……为边邑;3.封，名词使动用法，使……成为疆界;4.盟，名词做动词，结盟;5.东，名词做状语，在东边;6.远，形容词做名词，边远的地方。
五、1.宾语前置句 晋国，有什么满足的呢?
2.状语后置句 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
3.省略介词“于” 晋军驻扎在函陵，秦军 驻扎在氾水的南面。
4.判断句 这是我的过错。